Page 157 - 881909_ODKRYWAM_SIEBIE_A_cz_3

• Zabawa ruchowa z elementem skoku Zanurzamy się w wodzie (przewodnik, cz. 3, s. 154).
II
Zabawy dydaktyczne Co jeździ? Co pływa? Co lata?
• Zagadki słuchowe Jaki to pojazd?
Nagrania odgłosów różnych środków lokomocji, obrazki przedstawiające różne środki
lokomocji.
Dzieci słuchają nagrań odgłosów różnych środków lokomocji. Odgadują ich nazwy, np.:
pociąg, samochód, samolot, motocykl; wskazują je na obrazkach. Próbują naśladować od-
głosy tych pojazdów.
• Zabawa rozwijająca umiejętność kojarzenia O jakim pojeździe myślę?
Obrazki przedstawiające różne środki lokomocji.
N. (lub chętne dziecko) omawia wygląd wybranego środka lokomocji przedstawionego na
obrazku. Dzieci odgadują, o którym pojeździe była mowa.
• Zabawa rozwijająca spostrzegawczość Pomieszane pojazdy.
Połówki obrazków pojazdów.
N. odsłania obrazki przedstawiające pojazdy, składające się z dwóch różnych połówek. Za-
daniem dzieci jest dopasowanie połówek, by powstał odpowiedni obrazek.
• Zabawa Gdzie poruszają się te pojazdy?
Obrazki przedstawiające chmurę, drogę, wodę, różne środki lokomocji.
Dzieci losują obrazki przedstawiające różne środki lokomocji; nazywają je, a następnie
określają, gdzie się poruszają. Jeśli po lądzie, układają obrazki pod obrazkiem drogi; jeśli
w powietrzu – pod obrazkiem chmury; jeśli po wodzie – pod obrazkiem wody.
• Zabawa W powietrzu, w wodzie czy po lądzie?
Tamburyn, obrazki przedstawiające różne środki lokomocji.
Dzieci poruszają się po sali w rytmie wystukiwanym na tamburynie. Podczas przerwy
w grze N. pokazuje obrazek przedstawiający wybrany środek lokomocji. Jeśli ten środek
lokomocji porusza się w powietrzu – dzieci wyciągają ręce w górę; jeśli po lądzie – przy-
kucają i uderzają rękami o podłogę; jeśli po wodzie – rysują w powietrzu fale.
• Zabawa orientacyjno-porządkowa Samochody.
Tamburyn, krążki.
Dzieci biegają po sali w różnych kierunkach, w rytmie wystukiwanym przez N. na tambu-
rynie, trzymając w rękach krążki (kierownice). Akompaniament do marszu jest sygnałem
do poruszania się samochodów do tyłu. Przerwa w akompaniamencie jest sygnałem do
zatrzymania się. Dzieci uderzają rękami o krążki, naśladując odgłosy trąbienia – pi, pi, pi.

Zabawy na świeżym powietrzu
• Spacer w pobliżu przedszkola – obserwowanie mijanych pojazdów.
Podczas spaceru dzieci określają tempo poruszania się mijanych pojazdów.
• Zabawy swobodne na urządzeniach znajdujących się w ogrodzie przedszkolnym, z zacho-
waniem bezpieczeństwa.
III
• Zabawa integracyjna Przekaż uśmiech.
Dzieci siedzą w kręgu. Jedno z nich zostaje właścicielem uśmiechu. Podczas gdy pozostali
uczestnicy zabawy starają się zachować obojętny wyraz twarzy, właściciel uśmiechu okazu-
je radość. Aby przekazać uśmiech, właściciel uśmiechu zasłania twarz dłonią, ściąga śmiech
z ust i podaje do wybranego dziecka. Sam natychmiast poważnieje, zaś nowy właściciel
uśmiechu, okazawszy odpowiednio swą radość, przekazuje uśmiech kolejnym osobom.

157