Page 152 - 881909_ODKRYWAM_SIEBIE_A_cz_3

• Zabawa przy piosence Na moim podwórku.
Ustawienie: dzieci stoją w kole.

Dzieci za N.:
I. Na moim podwórku, maszerują, unoszą ręce w górę, poruszają nimi
kiedy słońce świeci, w nadgarstkach,
bawią się wesoło opuszczają ręce,
w piaskownicy dzieci.

Ref.: Do wspólnej zabawy zatrzymują się i wykonują zwrot do środka
dziś zapraszam was. koła, miarowo klaszczą,
Na moim podwórku
miło płynie czas.

II. Na moim podwórku, stają w lekkim rozkroku, ręce trzymają w górze,
kiedy deszczyk pada, powoli je opuszczają – pada deszcz,
skaczę przez kałuże.
To świetna zabawa.
Ref.: Do wspólnej zabawy... jak po pierwszej zwrotce,

III. Na moim podwórku podają sobie ręce i drobnymi krokami biegną
jest duże boisko, do środka koła,
zimą się zamienia powracają do pozycji wyjściowej,
w piękne lodowisko.

Ref.: Do wspólnej zabawy... tak samo jak po pierwszej zwrotce.

• Zabawa Pada deszcz – rozróżnianie natężenia dźwięków.
Nagranie odgłosów padającego deszczu.
Dzieci słuchają nagrania odgłosów padającego deszczu. Kiedy odgłosy są ciche, dzieci
klaszczą cicho; jeśli stają się coraz głośniejsze – klaszczą coraz głośniej; kiedy przycichają –
klaszczą coraz ciszej.
• Zabawa ruchowo-naśladowcza Zabawy podwórkowe.
Kiedy N. mówi: Świeci słońce, dzieci naśladują różne zabawy podwórkowe, np. grę w piłkę,
skoki przez skakankę, jazdę na rolkach. Kiedy mówi: Pada deszcz, przykucają i tworzą nad
głową daszek z rąk, czyli chowają się pod parasolem.

Zabawy na świeżym powietrzu
• Zabawy w piaskownicy – wspólne tworzenie budowli.
N. zachęca dzieci, aby spędzały czas w piaskownicy tak, jak na plaży – wspólnie budując
zamki i inne budowle z piasku.
• Zabawa integracyjna Tworzymy wspólne koło.
Dzieci inscenizują ruchem tekst rymowanki.
Dzieci za N.:
Robimy wspólne koło, podają sobie ręce i tworzą koło,
bawimy się wesoło, tupią głośno i chodzą w kole, w jedną stronę,
ja i ty, ty i ja, łączą się w pary z najbliżej stojącą osobą,
la, la, la, la, la. rozchodzą się.

152