Page 147 - 881909_ODKRYWAM_SIEBIE_A_cz_3

II
Zabawy dydaktyczne Za płotkiem.
Tekturowy płotek, sylwety zwierząt.
• Gdzie znajdują się zwierzęta?
N. ustawia przed dziećmi tekturowy płotek. Umieszcza sylwety zwierząt: kaczki, kota, kury,
wróbla, żaby, psa w różnych miejscach – na płocie, za płotem, przed płotem, obok płotu,
nad płotem. Dzieci określają, w jakich miejscach znajdują się poszczególne zwierzęta.
• Jakie zwierzęta ukryły się za płotem?
N. umieszcza sylwety zwierząt za płotem, ale tak, aby wystawały tylko ich głowy. Dzieci
indywidualnie rozpoznają je i nazywają, a następnie próbują pojedynczo naśladować ich
głosy. Jeśli zrobią to dobrze, cała grupa po nich powtarza.
• Czyje to łapy?
N. przesuwa płot do góry w taki sposób, aby dzieci widziały tylko łapy zwierząt. Próbują
rozpoznać zwierzęta i podać ich nazwy.
• O jakim zwierzęciu mówię?
N. podaje jakąś cechę zwierzęcia z poprzedniego ćwiczenia, np.: lubi mleczko, ładnie mru-
czy; lubi pływać, choć ma skrzydła; boi się bociana; wysiaduje jajka, z których wyklują się
kurczęta; chętnie przylatuje zimą do karmnika; mieszka w budzie. Dzieci odgadują, co to za
zwierzę, i naśladują jego ruchy: skradanie kota, chód kaczki, skoki żaby, podskoki wróbla,
grzebanie w ziemi przez kurę, bieg psa, powtarzając jednocześnie ich głosy.
• Zabawa ruchowa z elementem czworakowania Pieski – na spacer!
Koła do sersa.
Dzieci udają pieski – chodzą na czworakach wokół kół do sersa (to ich budy) w różnych
kierunkach. Na hasło Pieski – do budy! – siadają na najbliższym kole. Hasło Pieski – na spacer!
jest sygnałem do ponownego ruchu.

Zabawy na świeżym powietrzu
• Spacer w pobliżu przedszkola – obserwowanie pogody.
Dzieci dzielą się swoimi wrażeniami dotyczącymi pogody (jest ciepło, jest słonecznie...).
• Zabawy ruchowe z wykorzystaniem sprzętu terenowego.
III
• Zabawa rozwijająca spostrzegawczość Zwierzęta i ich cienie.
Obrazki zwierząt i ich cieni.
Dzieci dopasowują obrazki zwierząt do ich cieni.
• Zabawa ruchowa z elementem czworakowania Pieski – na spacer! (przewodnik, cz. 3, s. 147).
• Ćwiczenie analizy i syntezy wzrokowej Układamy obrazki zwierząt.
Obrazki zwierząt pocięte na części.
Dzieci układają w całość obrazki zwierząt pocięte na części.
• Zabawy swobodne w wybranych kącikach.

147