Page 146 - 881909_ODKRYWAM_SIEBIE_A_cz_3
P. 146

Czerwiec, tydzień 2                                            Moje podwórko
          Dzień 3                                          Zwierzęta z naszego podwórka

          Przykładowy zapis w dzienniku i punkty z obszarów podstawy programowej

          I.  Ćwiczenia artykulacyjne.                                    IV 2
              Zabawa bieżna Przebiegnij na drugą stronę.                  I 5
          II.  Zabawy dydaktyczne Za płotkiem. Cel: rozwijanie umiejętności rozpo- II 10, IV 18
             znawania wybranych zwierząt.
              Zabawa ruchowa z elementem czworakowania Pieski – na spacer!  I 5
              Zabawy na świeżym powietrzu: spacer w pobliżu przedszkola – obser- I 4, I 5, IV 18
             wowanie pogody; zabawy ruchowe z wykorzystaniem sprzętu tereno-
             wego.
          III. Zabawa rozwijająca spostrzegawczość Zwierzęta i ich cienie.  IV 9
              Zabawa ruchowa z elementem czworakowania Pieski – na spacer!  I 5
              Ćwiczenie analizy i syntezy wzrokowej Układamy obrazki zwierząt.  IV 9
              Zabawy swobodne w wybranych kącikach.                       I 6

          Cel główny:
             − rozwijanie umiejętności rozpoznawania wybranych zwierząt.

          Cel operacyjny:
          Dziecko:
             − rozpoznaje zwierzęta po wyglądzie wybranych części ciała.

          Rozwijane kompetencje kluczowe:
             − w zakresie rozumienia i tworzenia informacji,
             − matematyczne oraz kompetencje w zakresie nauk przyrodniczych, technologii i inżynierii,
             − kompetencje osobiste, społeczne i w zakresie umiejętności uczenia się.

          Środki dydaktyczne: tekturowy płotek, sylwety zwierząt (kaczki, kota, kury, wróbla, żaby,
          psa), koła do sersa, obrazki zwierząt i ich cieni, obrazki zwierząt pocięte na części.
                                          Przebieg dnia
                                                I
            • Ćwiczenia artykulacyjne.
            N. mówi, a dzieci wykonują podane ćwiczenia.
             − Podnosimy jedną rękę, wyprostowaną, do góry i wdychamy powietrze, opuszczamy – wy-
            dychamy. To samo ćwiczenie powtarzamy z drugą ręką, a w końcu – z obiema naraz.
             − Uciszamy się nawzajem, żeby móc rozpocząć ćwiczenia. Niezbyt głośno powtarzamy: Ciii...
            ciii... ciii...
             − Przygryzamy lekko zębami dolną wargę, a potem – górną.
             − Robimy z buzi balonik (nadymanie policzków). Oj! Balonik pękł! (gwałtowne wypuszczenie
            powietrza).
             − Podnosi się z miejsca dziecko, które usłyszy swoje imię.
            • Zabawa bieżna Przebiegnij na drugą stronę (przewodnik, cz. 3, s. 141).





          146
   141   142   143   144   145   146   147   148   149   150   151