Page 155 - 881909_ODKRYWAM_SIEBIE_A_cz_3

• Rozmowa na temat opowiadania.
− Jaka była dwunasta sówka?
− O co prosiły ją inne sówki?
− Czy było to dla niej przyjemne?
− Czy sówka posłuchała sióstr?
− Kto pomógł brzydkiej sówce? W jaki sposób?
− Co robiła sówka w mieście?
− Na jaką sówkę wyrosła?
− Czy jej brzydota wtedy komuś przeszkadzała? Jak myślicie – dlaczego?
• Podkreślanie, że wygląd zewnętrzny nie jest w życiu najważniejszy.
N. mówi: Wygląd zewnętrzny nie jest w życiu najważniejszy. Ważne jest to, jakim się jest czło-
wiekiem, w jaki sposób się postępuje. Nie można ranić, odrzucać innych tylko dlatego, że nam
się nie podobają, bo mogą być bardzo dobrymi, wartościowymi ludźmi i swoją opinią możemy
ich bardzo skrzywdzić.
• Zabawa rozwijająca umiejętność współdziałania z innymi – Układamy sówki.
Papierowe elementy sowy.
Dzieci układają w zespołach sówki z elementów przygotowanych przez N..; oglądają po-
wstałe prace.
• Zabawa bieżna Latające sówki.
Bębenek.
Dzieci-sówki machają rękami jak skrzydełkami i poruszają się w różnych kierunkach sali.
Gdy usłyszą uderzenie w bębenek, przykucają i odpoczywają. Dwa uderzenia w bębenek
są sygnałem do ponownego ruchu.

Zabawy na świeżym powietrzu
• Zabawa tematyczna w piaskownicy – Lodziarnia.
Łyżka do nakładania lodów, foremki, piasek.
N. organizuje przy piaskownicy lodziarnię. Dzieci za pomocą łyżki do lodów nakładają tyle por-
cji mokrego piasku (czyli lodów), ile życzy sobie kupujący. Dzieci podają ulubione smaki lodów.
• Spacer w pobliżu przedszkola – utrwalanie bezpiecznego sposobu przechodzenia przez
jezdnię.
(Byłoby dobrze, gdyby podczas spaceru dzieci przeszły przez jezdnię w miejscu z pasami
i sygnalizacja świetlną i/lub bez pasów i bez sygnalizacji świetlnej).
III
• Zabawa Kto stoi za drzwiami?
Wycięte w kartonikach dziurki od klucza.
Dzieci spoglądają przez wycięte w kartonikach dziurki od klucza na dziecko stojące tyłem.
Próbują rozpoznać dziecko.
• Zabawa bieżna Latające sówki (przewodnik, cz. 3, s. 155).
• Zabawa rozwijająca umiejętność odwzorowywania – Ułóż to, co ja (ćwiczenia indywidualne).
Kolorowe patyczki.
Dzieci układają zaproponowane przez N. wzory z kolorowych patyczków.
• Zabawy swobodne w wybranych kącikach.

155