Page 163 - 881909_ODKRYWAM_SIEBIE_A_cz_3

III
• Ćwiczenia logopedyczne Nad morzem.
• Szum morza.
Dzieci naśladują szum fal: szszszuuu... szszszuuu...
• Rybki.
Dzieci chodzą po statku, wyglądają za burtę i przyglądają się rybom pływającym w wodzie.
Naśladują ruchy ich pyszczków (otwierają i zamykają ściśnięte usta) oraz płetw (machają
palcami, ręce mają zgięte w łokciach, przylegające do ciała).
• Marynarskie okrzyki.
Dzieci naśladują marynarzy, wołając: Ahoj! Ahoj! Ahoj! Naśladują także odgłosy mew i ry-
bitw: piii, piii, piii...
• Morskie opowieści.
Obrazki przedstawiające różne rodzaje statków.
N. opowiada dzieciom o statkach pasażerskich, okrętach, kutrach rybackich (pokazuje od-
powiednie obrazki). Mówi, czym się różnią, jakie są ich zadania. Potem zadaje im pytania
– sprawdza, czy dzieci zrozumiały jego wypowiedź.
• Złota rybka.
Dzieci siedzą w kręgu. Jedno z nich siada w środku – jest złotą rybką, która spełnia życze-
nia. Dzieci opowiadają o swoich marzeniach. Po każdej wypowiedzi złota rybka powtarza,
odpowiednio modulując głos: Spełnię twoje życzenie...
• Rytmizowanie wiersza.

Ryb-ki w mo-rzu bra-ły ślub, bul, bul, bul, bul, bul, bul.
plum, plum, plum, Na to wiel-ki re-kin wpadł,
plum, plum, plum. no i wszyst-kich zjadł.
I przy-pły-nął ry-bi król,

• Zabawa muzyczno-ruchowa rozwijająca inwencję twórczą – Morskie fale (przewodnik,
cz. 3, s. 162).
• Zabawy swobodne w wybranych kącikach.
Czerwiec, tydzień 3 Wakacje, znów będą wakacje
Dzień 5 Wakacje tuż-tuż
Przykładowy zapis w dzienniku i punkty z obszarów podstawy programowej

I. Słuchanie zagadek. Wskazywanie zdjęć – ich rozwiązań. IV 2, IV 5
Aktywne słuchanie wiersza Hanny Ożogowskiej Żabki i żuczek. IV 5
Zabawa ruchowa z elementem skoku Zanurzamy się w wodzie. I 5
II. Wakacyjne zabawy muzyczno-słuchowe. Cel: rozwijanie wrażliwości słu- I 5, IV 2
chowej.
Zabawa muzyczno-ruchowa Wakacyjne pociągi. I 5, IV 7
Zabawy na świeżym powietrzu: puszczanie baniek mydlanych, zabawa I 5
ruchowa Jedzie pociąg.
III. Przesuwanie palcem po rysunku fal. Łączenie kropek niebieską kredką. IV 8
Porządkowanie półek indywidualnych; zabieranie swoich prac plastycz- I 7
nych do domu.
Czytanie tekstu wyrazowo-obrazowego z N. IV 4, IV 9

163