Page 9 - 882519_OS lifting BB+ cz5

Przebieg dnia
I
• Oglądanie w małych zespołach obrazków przedstawiających zwierzęta hodowane na wsi,
nazywanie ich, zachęcanie do swobodnych wypowiedzi na temat ich wyglądu, miejsc,
w jakich można je spotkać; wspólne wykonywanie gazetki tematycznej.
Obrazki przedstawiające zwierzęta hodowane na wsi.
• Karta pracy, cz. 4, nr 18.
− Posłuchajcie nazw. Gdy usłyszycie słowo kura, kla- Posłuchaj nazw. Gdy usłyszysz słowo kura, klaśnij. Obejrzyj wyraz kura.
śnijcie. Odszukaj go wśród innych wyrazów i go zamaluj.
− Obejrzyjcie wyraz kura. Odszukajcie go wśród innych kura, lampa, kogut, indyk, kura,
wyrazów i go zamalujcie. koń, wiatr, domek, kura, bilet,
− Narysujcie dowolne zwierzę z wiejskiego podwórka. kura, rybak, kot, pies, pianino, owca,
• Ćwiczenia poranne – zestaw 30. kura, źrebak, kura, salamandra
Bębenek. Narysuj dowolne zwierzęta z wiejskiego podwórka.
• Zabawa orientacyjno-porządkowa Zwierzątka.
Dzieci poruszają się swobodnie po sali, w różnych
kierunkach. Na hasło Zwierzątka, wcielają się w po-
stać wybranego zwierzątka z wiejskiego podwórka,
naśladują sposób, w jaki się porusza, i głos, jaki wy-
daje. Odgłos bębenka jest sygnałem do ponownego,
swobodnego poruszania się.
• Czworakowanie Kotki na podwórku.
Dzieci czworakują w różnych kierunkach sali. Słysząc
odgłos bębenka, przeciągają się, robią koci grzbiet, 18 percepcja wzrokowa, percepcja słuchowa, sprawność manualna
miauczą i spacerują dalej.
• Ćwiczenie szyi Kurki piją wodę.
W przysiadzie podpartym dzieci wykonują skłon głowy w przód, a następnie skłon głowy
w tył z równoczesnym cofaniem brody – przełykaniem wody.
• Zabawa bieżna Spłoszone kaczuszki.
Dzieci spacerują po sali, kołysząc się z nogi na nogę i kręcąc pośladkami (ręce trzymają na
biodrach, poruszają się naprzemiennie – do przodu i do tyłu). Pojawienie się szczekającego
psa (wybranego dziecka lub N.) płoszy kaczuszki, które jak najszybciej uciekają na wyzna-
czone miejsce.
• Ćwiczenie równowagi Niecierpliwy konik.
Dzieci, stojąc na jednej nodze, naśladują konika grzebiącego nogą, stukając palcami jednej
nogi z przodu o podłogę, a potem stukając palcami drugiej nogi.
• Marsz gęsiego za N. – Spacer gąsek.
Jedno dziecko maszeruje za drugim, wyciągając szyję i rozglądając się na boki.
II
Zajęcia 1. Słuchanie wiersza Laury Łącz Wesołe podwórko.
Utwór pochodzi z e-podręcznika do kształcenia ogólnego, zamieszczonego na stronie
www.e-podreczniki.pl, udostępnionego na zasadach wolnej licencji Creative Commons
Uznanie autorstwa 3.0 Polska (klasa 1, jesień, blok 6, temat 33, plansza 2).
• Wyjaśnianie przez dzieci pojęć: zwierzęta domowe, zwierzęta egzotyczne; określanie, gdzie moż-
na spotkać takie zwierzęta. Losowanie obrazków, nazywanie przedstawionych na nich zwierząt;
umieszczanie ich pod obrazkiem przedstawiającym wiejskie podwórko (lub fragment zoo).
Obrazki przedstawiające: zwierzęta hodowane na wsi, zwierzęta egzotyczne, wiejskie po-
dwórko (lub fragment zoo).
7