Page 120 - 883924_Nasza bajka metodyka B+ cz1_s1-119

Wrzesień, tydzień 4 Idzie jesień… przez las, park

Myślę logicznie B, s. 6 Myślę logicznie B+, s. 6
Polecenia: Polecenia:
− Popatrz na kropki umieszczone na li- − Popatrz na kropki umieszczone na li-

ściach. W każdym szeregu pokoloruj liście ściach. W każdym szeregu pokoloruj li-
na odpowiednie kolory. ście na odpowiednie kolory.

− Dorysuj brakujące części liści i je poko- − Dorysuj brakujące części liści i je poko-
loruj. loruj.
Zabawy na świeżym powietrzu
• Jesienny wietrzyk – zabawa orientacyjno-porządkowa.
Liście.
N. dzieli dzieci na dwie grupy. Jednej grupie wręcza liście – to będą drzewa. Poruszają li-
śćmi trzymanymi w rękach (gałęziach), naśladując nimi szum wiatru. Wybrane dziecko to
wiatr. Biega pomiędzy drzewami i lekko ich dotyka. Dotknięte drzewo wypuszcza liście na
ziemię. Gdy wszystkie liście opadną, dzieci z grupy drugiej chodzą między drzewami i zbie-
rają liście. Przy powtórzeniu zabawy następuje zmiana ról.
• Odszukiwanie liści o odpowiednim kształcie.
Kolorowa kreda.
N. lub chętne dziecko obrysowuje lub rysuje kredą na chodniku kontur liścia. Pozostałe
dzieci szukają takiego samego liścia w ogrodzie.
III
• Śpiew – zbiorowy i indywidualny – piosenki Niteczka do niteczki (przewodnik, s. 97).
Nagranie piosenki Niteczka do niteczki, odtwarzacz CD.
• Przypomnienie zabaw muzycznych z całego tygodnia.
• Skoczne zajączki – zabawa ruchowa z elementem skoku i podskoku.
N., za pomocą wyliczanki: Ene, due, rike, bam, ty postoisz, a ja gram, wybiera jedno dziecko,
które będzie grało rolę lisa. Lis staje we wskazanym przez N. rogu sali. Następnie N. wy-
znacza miejsce, gdzie ustawiają się dzieci będące zajączkami. Na hasło: Zajączki się bawią
– zajączki wybiegają na polanę (dzieci skaczą jak zajączki) i wesoło się bawią. Na hasło:
Lis – wychodzi lis, a zajączki uciekają w wyznaczone wcześniej miejsce. Zadaniem lisa jest
złapać jak najwięcej zajączków. Dotknięte przez lisa dziecko siada z boku sali i obserwuje
dalszy przebieg zabawy.
• Ułóż taki sam rytm – kontynuowanie rytmów zaprezentowanych przez N.
Dowolny instrument perkusyjny, kasztany (dla każdego dziecka).
N. wystukuje na instrumencie prosty rytm. Dzieci układają taki sam rytm z kasztanów.
N. dostosowuje poziom trudności do umiejętności dzieci.
• Idzie jesień… przez las, park – ewaluacja.
Rozmowa na temat: Czego dowiedziałem/ dowiedziałam się w tym tygodniu w przedszkolu?
N. rozpoczyna zdania, które są kończone przez wybrane dzieci:
− W tym tygodniu w przedszkolu…
− Najciekawsze było…
− Zdziwiłem/ zdziwiłam się…
− Podobało mi się…
− Nie podobało mi się…

118