Page 117 - 883924_Nasza bajka metodyka B+ cz1_s1-119

Idzie jesień… przez las, park Wrzesień, tydzień 4

Dzień 5 (20) Kolorowa jesień
Przykładowy zapis w dzienniku i punkty z obszarów podstawy programowej

I. Wędrujący kasztan – zabawa powitalna. II.8, III.5, III.8
Kolorowe liście – ćwiczenia oddechowe. IV.1
Jaki jest liść? – tworzenie listy atrybutów. IV.2
Rysowane liście – zabawa pla- Układanie schematów nazw ob- I.9, IV.2, IV.8
styczna. razków: trzygłoskowych i czte-
rogłoskowych.
Zestaw ćwiczeń porannych nr 4 – rozwijanie motoryki dużej. I.5
II.1. Kolorowa jesień – zajęcia plastyczne. Cele: rozwijanie sprawności IV.8, IV.9, IV.11
manualnej, rozwijanie inwencji twórczej.
Taniec liści – zabawa ruchowa. I.5
2. Jesienne zabawy z Roszpunką. Cele: rozwijanie umiejętności IV.7, IV.8, IV.11, IV.15
muzycznych, doskonalenie rozumowania matematycznego.
Zabawy na świeżym powietrzu: Jesienny wietrzyk – zabawa I.5, III.5, IV.12
orientacyjno-porządkowa; odszukiwanie liści o odpowiednim
kształcie.
III. Śpiew – zbiorowy i indywidualny – piosenki Niteczka do niteczki. IV.7
Przypomnienie zabaw muzycznych z całego tygodnia. I.5, IV.7
Skoczne zajączki – zabawa ruchowa z elementem skoku i pod- I.5
skoku.
Ułóż taki sam rytm – kontynuowanie rytmów zaprezentowanych IV.12
przez N.
Idzie jesień… przez las, park – ewaluacja. III.5, IV.2, IV.5
Praca z bajkową kartą przedszkolaka. IV.9
Zabawy dowolne w wybranym kąciku zainteresowań. I.6, III.1
Czynności samoobsługowe zgodne z planem dnia. I.1, I.2, I.3

Cele główne:
• rozwijanie sprawności manualnej,
• rozwijanie inwencji twórczej,
• rozwijanie umiejętności muzycznych,
• doskonalenie rozumowania matematycznego.
Cele operacyjne:
Dziecko:
• wykonuje pracę plastyczną,
• tworzy kompozycje z zasuszonych liści,
• powtarza podane rytmy,
• przelicza elementy w zbiorach w czasie zabawy.
Rozwijane kompetencje kluczowe:
• w zakresie rozumienia i tworzenia informacji,
• matematyczne oraz w zakresie nauk przyrodniczych, technologii i inżynierii,
• cyfrowe,
• osobiste, społeczne i w zakresie umiejętności uczenia się,
• w zakresie świadomości i ekspresji kulturalnej.

115