Page 197 - 884620_RZN metodyka BB+ cz1

Jesienny czas Październik, tydzień 3 (7)

• Goń piórko – zabawa ruchowa.
Piórka.
Każde dziecko otrzymuje piórko. Dmucha je jak najdalej i gdy piórko upadnie – próbuje do
niego doskoczyć.
Zajęcia 2. Co to znaczy? – wzbogacanie słownictwa.
• Głuchy telefon w grupach – wprowadzenie nowego słownictwa.
N. dzieli dzieci na trzy grupy. Każda z grup wybiera jednego przedstawiciela, który pozna
hasło przekazane przez N. Ma za zadanie przekazać je głuchym telefonem pozostałym
członkom drużyny. Dzieci dyskutują między sobą, co może oznaczać słowo, które usłyszały.
Hasła: wiatrówka, wiatrochron, wiatromierz.
• To o mnie! – poznawanie znaczenia.
Zdjęcia przedstawiające: wiatromierz (anemometr), wiatrochron, wiatrówkę (kurtkę).
N. wypowiada zdania dotyczące pojęć przekazanych dzieciom. Jeśli drużyna uważa, że to
wypowiedź, która dotyczy przypisanego grupie pojęcia – wstaje. N. mówiąc zdanie, poka-
zuje odpowiednie zdjęcie.
Przykłady zdań:
− To urządzenie, które mierzy prędkość wiatru.
− To konstrukcja, która chroni przed wiatrem.
− To kurtka chroniąca od wiatru.
− To inaczej anemometr.
− To nazwa ubrania.
− To na przykład parawan, który możemy rozłożyć na plaży.
Zabawy na świeżym powietrzu
• Badanie oporu wiatru – zabawa rzutna.
Chusteczka higieniczna, kamień, liść, źdźbło trawy.
Chętne dzieci rzucają wybranymi przedmiotami pod wiatr i wypowiadają się na temat
swoich obserwacji. Propozycja wyjaśnienia: lekkie przedmioty nie są w stanie pokonać
oporu wiatru.

III część dnia
• Śpiew – zbiorowy i indywidualny – piosenki Jesienna poleczka (s. 176).
• Przypomnienie zabaw muzycznych z całego tygodnia.
• Schwytani przez wiatr – zabawa ruchowa.
Krzesełka.
Dzieci ustawiają krzesełka jedno za drugim, w niewielkich odstępach. N. staje przed wszyst-
kimi krzesłami, jest wiatrem. Przemieszcza się między krzesłami slalomem. Kolejne dziecko,
które N. mija, dołącza do wędrującej kolumny prowadzonej przez N. (zostaje schwytane
przez wiatr).
• Ewaluacja działań realizowanych w bieżącym tygodniu.
• Rozmowa na temat: Czego nauczyłem/ nauczyłam się w tym tygodniu w przedszkolu?
N. rozpoczyna zdania, które kończą wybrane dzieci.
− W tym tygodniu w przedszkolu...
− Najciekawsze było…
− Nauczyłem/ nauczyłam się, że…
− Zdziwiłem/ zdziwiłam się…
− Nie podobało mi się…

195