Page 195 - 884620_RZN metodyka BB+ cz1

Jesienny czas Październik, tydzień 3 (7)

I część dnia

• Piórko – zabawa powitalna (s. 170).
• Przygody balonu – zabawa twórcza.
Kostki obrazkowe. • Konstruujemy dmuchawę do liści – ćwiczenie z zakresu edukacji tech-
N. rozpoczyna opowiadanie, a dziecko kończy je, dostosowując odpowiedź do wyrzuco- nicznej.
nego obrazka. Cel główny
Przykład zdania: Pewien balon leciał wysoko i daleko. Leciał bardzo długo i gdy wiatr ustał, • rozwijanie myślenia technicznego poprzez projektowanie i konstruowanie
wylądował na ziemi. Jego oczom ukazała się niezwykła kraina. W tej krainie… prostego urządzenia wykorzystującego silniczek elektryczny.
• Konstruujemy dmuchawę do liści – ćwiczenie z zakresu edukacji technicznej. Cele szczegółowe
Elementy elektryczne (na jeden zespół): silniczek DC 3V (mały, edukacyjny; typ Dziecko:
„130” lub podobny – standardowy do prac plastyczno-technicznych), koszyk • rozumie, że silniczek po podłączeniu do baterii wprawia element w ruch;
na baterie 2 × AA z przewodami (wyprowadzenie + i –), 2 baterie AA (palusz- • obserwuje, że ruch śmigła powoduje powstanie strumienia powietrza;
ki) 1,5V (razem 3V), 2 przewody z krokodylkami, mały włącznik na przewodzie cele • planuje i realizuje proste działanie techniczne w zespole;
(opcjonalnie). • konstruuje prosty sprzęt z wykorzystaniem elementów elektrycznych;
Przewody z krokodylkami mogą mieć dowolne kolory. Dla porządku można użyć krokodyl- • testuje działanie urządzenia i wprowadza poprawki;
ków z kablami w kolorach czerwonym i czarnym, ale nie jest to warunek konieczny – waż- • przestrzega zasad bezpiecznego korzystania z elementów elektrycznych;
ne, żeby pokazać, że przewody łączą dwa końce obwodu. • rozumie, że ludzie tworzą urządzenia z silnikiem, aby ułatwić sobie pracę.

Mały włącznik na przewodzie jest opcjonalny – jeśli nie ma go na wyposażeniu sali, dzieci
będą „włączać” dmuchawę przez dołączanie krokodylka.

Elementy konstrukcyjne (na jeden zespół): rolka po papierze toaletowym, gruba tektura
(karton) ok. 10 cm x 20 cm, taśma papierowa, plastikowe śmigło do silniczka DC 3V; papie-
rowe liście (wycięte wcześniej), mata.
N. może przygotować śmigło, wycinając je z plastikowej butelki.
N. ustawia stoliki – stacje konstruktorów. Na środku sali przygotowuje matę, na której będą
rozsypane papierowe liście. N. każdym stoliku kładzie tackę, na której ułożone są: rolka,
karton (do wykonania podstawy dmuchawy), taśma (do mocowania rolki, koszyka bate-
rii oraz silniczka do tekturowej podstawy), koszyk na baterie, przewody, silniczek, śmigło.
Dzieli dzieci na pięcioosobowe grupy. Następnie wskazuje papierowe liście rozsypane na
macie i mówi: Popatrzcie, jesienny wiatr rozwiał liście po całym ogrodzie. Aby je uprzątnąć,
ludzie zazwyczaj używają grabi. Czy znacie inny sposób na uprzątnięcie liści i ułatwienie so-
bie pracy? Gdy dzieci skończą odpowiadać, N. podsumowuje: Liście można uprzątnąć także
przy pomocy dmuchawy do liści. My również za chwilę stworzymy takie dmuchawy.
N. pokazuje silniczek z zamontowanym śmigłem, przewody z krokodylkami i koszyk na
baterie (z włożonymi już bateriami). Krótko demonstruje, w jaki sposób podłączyć obwód,
jednocześnie tłumacząc:
– jeden krokodylek łączy przewód z koszyka z jednym stykiem silniczka,
– drugi krokodylek łączy drugi przewód z koszyka z drugim stykiem silniczka.
W efekcie silniczek kręci zamontowanym wiatrakiem.
Po prezentacji gotowego schematu połączenia dzieci w zespołach wykonują zadanie.
1. Biorą koszyk z bateriami (już włożonymi).
2. Przypinają dwa krokodylki: pierwszy do jednego przewodu koszyka i do jednego styku
silniczka, drugi analogicznie.
3. N. prosi o dociśnięcie krokodylków i sprawdza połączenia (czy krokodylki trzymają się
i nie spadają), w razie potrzeby poprawia.

193