Page 191 - 884620_RZN metodyka BB+ cz1
P. 191

Jesienny czas                                 Październik, tydzień 3	(7)


            Kokoleoko mama kokoleoko.              Ała mama ała.
            Kokoleoko mama koleoko.                Ała mama koleoko.
            Kokoleoko mama kokoleoko.              Ała mama ała.
            Kokoleoko mama koleoko.                Ała mama koleoko.
            Opis zabawy:
            kokoleo – jedno uderzenie lewą ręką w lewe udo, potem jedno uderzenie prawą ręką w pra-
            we udo,
            ko mama – dwa klaśnięcia,
            kokoleo – jedno uderzenie lewą ręką w lewe udo, potem jedno uderzenie prawą ręką w pra-
            we udo,
            ko – jedno klaśnięcie przed sobą w pulsie półnutowym (zatrzymanie).
            Ruchy powtarzamy trzy razy.
            A – dwa uderzenia oburącz o swoje uda,
            ła mama – dwa uderzenia w dłonie kolegów/ koleżanek siedzących obok (prawą ręką
            w dłoń kolegi/ koleżanki siedzącego/ siedzącej z prawej strony, lewą ręką w dłoń kolegi/
            koleżanki siedzącego/ siedzącej z lewej strony),
            A – dwa uderzenia oburącz o swoje uda,
            ła – dwa uderzenia w dłonie kolegów/ koleżanek siedzących obok,
            A – dwa uderzenia oburącz o swoje uda,
            ła mama – dwa uderzenia w dłonie kolegów/ koleżanek siedzących obok,
            koleo – dwa uderzenia oburącz o swoje uda,
            ko – jedno klaśnięcie przed sobą.
            Ruchy powtarzamy.
            • Wcześniej i później – rozwijanie orientacji w czasie.
            Dzieci siedzą w kręgu. Chętne dziecko lub N. wymienia jedno zdarzenie. Zadaniem dziecka
            siedzącego po lewej stronie od mówiącego jest wymienić zdarzenie, które miało miejsce
            wcześniej, a zadaniem dziecka siedzącego po prawej stronie – wymienić zdarzenie, które
            miało miejsce później. Przykładowe zdarzenie: Tomek płakał (wcześniej: Tomek się przewró-
            cił, później: Tomek poszedł powiedzieć o tym mamie).
            • Ćwiczenia poranne – zestaw nr 7 (s. 172).

                                          II część dnia
            Zajęcia 1. Ćwiczenia gimnastyczne – zestaw nr 4 (s. 180).

            Zajęcia 2. Anemometr – tworzenie modelu.
            • Słuchanie wiersza Moniki Sobkowiak Zdenerwowany wiatr.
            Huczał, buczał, krzyczał, wył,
            wściekły bardzo pan Wiatr był.
            Powywracał krzewy, drzewa,
            pełną złości pieśń zaśpiewał.
            A po chwili jakby ucichł,
            wnet wiatrowi humor wrócił.
          •  Rozmowa na temat wiersza.
            N. zadaje dzieciom pytania:
             − Jak wiatr okazał zdenerwowanie?
             − Jakie sposoby okazywania zdenerwowania są akceptowane, a czego należy się wystrzegać?
             − Co zrobić, by wróciła radość?

                                                                                  189
   186   187   188   189   190   191   192   193   194   195   196