Page 229 - 882928_ATC_MET_Kl-1_Cz-1

− Napiszę sylaby, wyrazy i zdanie.
• Wykonanie zadań 4–5.
Każdy U. wykonuje zadania według poleceń z ćwiczeń. Pisze sylaby i zdania w ćwicze-
niach i dokonuje samooceny. Koloruje wybranym przez siebie kolorem odpowiednie
miejsce według skali w ćwiczeniach.
− Przeczytaj sylaby. Napisz je.
− Przeczytaj zdanie. Napisz je.
− Nazwij zdjęcia. Wpisz w okienka pod zdjęciami poznane litery.
10. Piosenka lub zabawa muzyczna.
U. śpiewają jedną z poznanych piosenek z bloków 5–7, scenariusze muzyczne. N. może
wybrać jedną zabawę muzyczną do powtórzenia.
11. Zabawa Ile osób mieszka w tym domu? (przewodnik metodyczny, cz. 1, s. 202).
12. Utrwalenie umiejętności wykonywania operacji na zbiorach – zapoznanie z celami
w języku ucznia. P.M., cz. 1, s. 36.
N. przedstawia U. cele w języku ucznia.
− Przeliczę elementy i powiem, których jest najwięcej, których jest najmniej.
− Dobiorę odpowiednie obliczenie do ilustracji.
• Wykonanie zadań 1 i 3.
Wybrani U. wykonują polecenia N. Określają stopień opanowania wiadomości i umiejęt-
ności przy pomocy skali zamieszczonej w podręczniku.
− Policz zwierzęta każdego rodzaju. Powiedz, których zwierząt jest najmniej, a których najwięcej.
− Które przykłady pasują do obrazków? Oblicz.
13. Utrwalenie pojęcia liczby – zapoznanie z celami w języku ucznia. Ć.M., cz. 1, s. 47–48.
N. przedstawia U. cele w języku ucznia.
− Zapiszę liczby za pomocą cyfr.
− Dorysuję elementy w zbiorze zgodnie z daną liczbą.
− Zapiszę działania do ilustracji.
• Wykonanie zadań: 1, 2, 4.
Wybrani U. wykonują polecenia N. Każdy U. wykonuje zadania według poleceń z ćwiczeń,
następnie dokonuje samooceny. Koloruje wybranym przez siebie kolorem odpowiednie
miejsce według skali w ćwiczeniach.
− Napisz poznane liczby.
− Dorysuj albo skreśl elementy tak, aby ich liczba w każdej ramce była zgodna z liczbą zapisaną
w okienku.
− Napisz obliczenia do podanych sytuacji i zdjęć.
14. Utrwalenie wiadomości o symetrii oraz osi symetrii – zapoznanie z celami w języku
ucznia. P.M., cz. 1, s. 36, z. 2; Ć.M., cz. 1, s. 47, z. 3.
N. przedstawia U. cele w języku ucznia.
− Wskażę na ilustracji elementy symetryczne.
− Dorysuję drugą część figury tak, aby była symetryczna.
• Wykonanie zadań 2 (z podręcznika) i 3 (z ćwiczeń matematycznych).
Wybrani U. wykonują polecenia N. Każdy U. wykonuje zadania według poleceń z ćwiczeń
i podręcznika, następnie dokonuje samooceny. Koloruje wybranym przez siebie kolorem
odpowiednie miejsce według skali w ćwiczeniach.
− Odszukaj i wskaż na ilustracji co najmniej 4 symetryczne elementy (drzewo, mrowisko, wie-
wiórki w dziupli, liście dębu i klonu, grzyby – muchomor i borowik).
− Dorysuj drugą część każdej figury – jej lustrzane odbicie.
15. Zabawa W dwuszeregu zbiórka! (przewodnik metodyczny, cz. 1, s. 202).

227