Page 10 - 891832_Strefa_P_cz-1_Metodyka

Wrzesień

Dzień 1 Poznajemy przedszkole

Przykładowy zapis w dzienniku i punkty z obszarów podstawy programowej

I. Zabawy konstrukcyjne z wykorzystaniem różnorodnych klocków; ukła- I.6, IV.2
danie puzzli, rozmowy indywidualne i w małych zespołach.
Powitanie – zabawy z wykorzystaniem rymowanki. I.5, IV.2
Poznajmy się – zabawa utrwalająca imiona kolegów z grupy oraz ich ulu- III.2, IV.2
bione zajęcia.
Rysowanie muszli po śladzie. Rysowanie zamku i muszli po śla- I.9, IV.8
Kolorowanie rysunku. dzie. Kolorowanie rysunku.
Ćwiczenia poranne – zestaw 1. I.5
II.1. Słuchanie opowiadania Barbary Szelągowskiej Powrót do przedszkola. IV.2, IV.5
Cel: rozwijanie mowy.
Pociąg imion – zabawa ruchowa. I.5, III.2
2. Nauka rozpoznawania własnego znaczka na podstawie różnych ćwiczeń. IV.9
Cel: rozwijanie percepcji wzrokowej
Zabawy na świeżym powietrzu: zapoznanie z urządzeniami znajdują- I.5, III.5
cymi się na placu zabaw; wyjaśnienie zasad korzystania z przyrządów;
wyznaczenie bezpiecznego miejsca zbiórki przed powrotem do przed-
szkola; Czas do przedszkola – zabawa bieżna.
III. Witamy przedszkole – zapoznanie z piosenką tygodnia. IV.7
Tworzymy pary – zabawa orientacyjno-porządkowa. I.5
W moim przedszkolu podoba mi się… – ekspresja słowna. IV.2
Zabawy dowolne w wybranych kącikach zainteresowań. I.6

Cele główne:
• rozwijanie mowy,
• rozwijanie percepcji wzrokowej.
Cele operacyjne:
Dziecko:
• wypowiada się zdaniami na określony temat,
• rozpoznaje swój znaczek rozpoznawczy.
Rozwijane kompetencje kluczowe:
• w zakresie rozumienia i tworzenia informacji,
• osobiste, społeczne i w zakresie umiejętności uczenia się.

Środki dydaktyczne: piłka, kartki z nazwami kącików z sali, np.: kącik lalek, kącik samocho-
dów, kącik klocków, kącik muzyczny, kącik fryzjerski, kącik plastyczny, kącik przyrody, sylwety
postaci – znaczki (krasnal, konik, samochód, balonik, muchomor, choinka, tygrys, dziewczyn-
ka, kwiatek, myszka, szyszka), pięć dużych, czarno-białych rysunków znaczków (np.: trójkąt,
koło, kwadrat, pionowa kreska, dwie pionowe kreski), małe kartoniki z takimi samymi znacz-
kami, jakie znajdują się na rysunkach (dla każdego dziecka), tamburyn, znaczki rozpoznaw-
cze, odtwarzacz CD, karty pracy B, cz. 1, s. 1–3, karty pracy B+, cz. 1, s. 1–3.

8