Page 15 - 891832_Strefa_P_cz-1_Metodyka

Witajcie w przedszkolu! Tydzień 1

• Pociąg imion – zabawa ruchowa.
Dzieci siedzą w rozsypce na dywanie. N. podchodzi do wybranego dziecka, wskazuje na nie
i rytmicznie wymawia tekst z jego imieniem, np. To Kasia, to Kasia, to Kasia, Kasia, Kasia. Wy-
mienione dziecko podchodzi do N., staje za nim – jest wagonikiem pociągu. Pociąg jedzie.
Po zatrzymaniu dziecko, które jest wagonikiem, podchodzi do wybranej osoby i skandu-
je jej imię, a ona dołącza się do pociągu. Zabawa trwa do momentu, aż wszystkie dzieci
utworzą pociąg. Porusza się on wtedy po sali, a dzieci powtarzają słowa: To my, to my, to
my, to my, to my. Następnie zatrzymuje się. N. pyta: My, to znaczy kto? Wtedy dzieci kolejno
odpowiadają, podając swoje imiona.

Zajęcia 2. Nauka rozpoznawania własnego znaczka na podstawie różnych ćwiczeń.
• Inscenizacja utworu Ireny Suchorzewskiej Znaczki, z wykorzystaniem sylwet postaci.
Sylwety postaci – znaczki: krasnal, konik, samochód, balonik, muchomor, choinka, tygrys,
dziewczynka, kwiatek, myszka, szyszka.

Znaczki (razem):
My jesteśmy wasze znaczki.
Słuchajcie nas, przedszkolaczki!
Znaczki (kolejno):
Ja jestem krasnal.
A ja – konik.
Ja samochód.
Ja – balonik.
Ja – muchomor.
Ja choinka.
A ja tygrys.
Ja dziewczynka.
Jestem kwiatek.
A ja – myszka.
Jestem domek.
A ja szyszka.
Znaczki (razem):
My mieszkamy na wieszaku
i na workach przedszkolaków.
Znaczki (kolejno):
Wiemy, kto jest pierwszy w szatni...
Wiemy także, kto ostatni...
Wiemy, kto kalosze gubi...
Wiemy, kto porządek lubi...
Kto podnosi, gdy coś spadło...
Kto już wiąże sznurowadło...
I kto stawia but przy bucie,
żeby żaden z nich nie uciekł!
Znaczki (razem):
Znamy dobrze wszystkie dzieci.
A czy wy nas poznajecie?

13