Page 20 - 891832_Strefa_P_cz-1_Metodyka

Wrzesień

• To ja – określanie swojego wyglądu z wykorzystaniem dużego lustra.
Duże lustro.
Chętne dzieci przeglądają się w lustrze i omawiają swój wygląd (kolor włosów, ich długość,
kolor oczu, nazywają wskazane części twarzy, sylwetkę, ubiór).
• Powitania – zabawa ruchowa.
Dzieci stoją w kole. N. kolejno wita je, określając cechy ich wyglądu. Dzieci, które uznają,
że o nich mowa, wbiegają do środka i machają wyciągniętymi do góry rękami, np.: Witam
dzieci, które... mają jasne włosy, niebieskie oczy, ciemne oczy, mają długie włosy, mają krótkie
włosy, noszą okulary itp.
• O którym koledze mówimy? – zabawa twórcza.
Chętne dzieci omawiają wygląd wybranego kolegi lub wybranej koleżanki, a pozostałe od-
gadują, o kim jest mowa.
• Najwyższy i najniższy – porównywanie wzrostu.
Porównywanie wysokości dzieci (dzieci ustawiają się w kolejności od najwyższego do naj-
niższego i odwrotnie). Określanie, kto w grupie jest najwyższy, a kto najniższy. Porównywa-
nie wzrostu chłopców i dziewczynek.
• Czy znam swój wygląd? – zabawa ruchowa.
Bębenek.
Dzieci poruszają się swobodnie po sali. N. uderza w bębenek i podaje kategorię, np.: kolor
oczu, kolor włosów, ich długość. Dzieci tworzą odpowiednie koła. Porównują, w których
kołach jest mniej dzieci, a w których więcej, poprzez liczenie.

Karty pracy, cz. 1, s. 4–5 Karty pracy, cz. 1, s. 4–5
Polecenia:
− Opowiedz, co się dzieje na obrazku.
− Co robią dzieci przedstawione na obrazku?
− Posłuchaj imion twoich koleżanek i kolegów z grupy, wypowiadanych przez nauczyciela.
Pobaw się w zabawę ułatwiającą zapamiętanie wszystkich imion.
− Powiedz, co się znajduje w twojej sali.
− Przeczytaj z nauczycielem wyrazy znajdujące się na dole karty. Powtórz je. Podziel te na-
zwy na sylaby. Wskaż te elementy na obrazku.
z Opowiedz, co się dzieje na obrazku. z Posłuchaj imion twoich koleżanek i kolegów z grupy, wypowiadanych przez nauczyciela.
Pobaw się w zabawę ułatwiającą zapamiętanie wszystkich imion.
z Powiedz, co się znajduje w twojej sali.
z Przeczytaj z nauczycielem wyrazy znajdujące się na dole karty. Powtórz je. Podziel te nazwy
na sylaby. Wskaż te elementy na obrazku.

farby klocki piłka kredki kubek owoce
4 percepcja wzrokowa, mowa percepcja słuchowa, mowa, analiza na poziomie sylaby 5
• Pociąg imion – zabawa ruchowa (przewodnik, s. 13).

18