Page 16 - 891832_Strefa_P_cz-1_Metodyka

Wrzesień

• Rozmowa na temat inscenizacji.
N. mówi:
− Jakie znaczki występują w inscenizacji?
− W jakim miejscu są one umieszczone? W jakim celu?
− Podaj przykłady znaczków z szatni, o których była mowa w utworze.
• Odszukaj znaczek – zabawa dydaktyczno-ruchowa.
Pięć dużych, czarno-białych rysunków znaczków (np.: trójkąt, koło, kwadrat, pionowa kre-
ska, dwie pionowe kreski), małe kartoniki z takimi samymi znaczkami, jakie znajdują się na
rysunkach (dla każdego dziecka), tamburyn.
N. odsłania rysunki znaczków umieszczone w różnych częściach sali. Dzieci losują kartoniki ze
znaczkami, ale kolorowymi. Potem poruszają się w rytmie granym na tamburynie. Podczas prze-
rwy odszukują znaczki przedstawione na ich kartonikach. Liczą, ile dzieci ma znaczki takiego
samego rodzaju. Określają, w jakich są kolorach oraz których jest najwięcej, a których najmniej.
• Krążące znaczki – zabawa rozwijająca koncentrację uwagi i umiejętność rozpoznawania swo-
jego znaczka.
Znaczki rozpoznawcze.
Dzieci stoją w kole. N. kolejno podaje im kartoniki ze znaczkami. Dzieci podają je sobie
z rąk do rąk. Jeśli uznają, że znaczek, który trzymają, jest taki sam jak ich, zostawiają go
sobie, a podają dalej inne znaczki, do momentu kiedy każde dziecko odszuka swój własny.
N. sprawdza poprawność wykonania ćwiczenia.
• Czyj to znaczek? – zabawa rozwijająca umiejętność rozpoznawania swojego znaczka po
opisie słownym.
N. opisuje wygląd wybranego znaczka. Dzieci, które go rozpoznają, wstają. (Opisywać znacz-
ki mogą również chętne dzieci).
• Mój znaczek – odnajdywanie swoich znaczków rozpoznawczych w sali, łazience i szatni.
Zabawy na świeżym powietrzu
• Zapoznanie z urządzeniami znajdującymi się na placu zabaw. Wyjaśnienie zasad korzystania
z przyrządów. Wyznaczenie bezpiecznego miejsca zbiórki przed powrotem do przedszkola.
• Czas do przedszkola – zabawa bieżna.
N. wyznacza linię startu (dom) oraz linię mety (przedszkole). Dzieci naśladują czynności
wykonywane w domu przed wyjściem do przedszkola. Na hasło Czas do przedszkola – bie-
gną do linii mety. Zabawę powtarzamy.
III
• Witamy przedszkole – zapoznanie z piosenką tygodnia.
• Słuchanie piosenki Witamy przedszkole (sł. i muz. Jolanta Kucharczyk).
Nagranie piosenki Witamy przedszkole, odtwarzacz CD.
Przypomnienie dzieciom określeń: przygrywka, zwrotka, refren.

Dzieci zaznaczają refren piosenki poprzez uniesienie ręki.
D A G D
# # 4 j j
& 4 ‰ œ œ œ œ ‰ œ œ œ œ œ œ œ œ œ j . œ ˙ Ó

1. Już wa - ka - cje się skoń-czy - ły, do przed-szko-la wra-cać czas.
em A D hm em A D
# j
& # œ œ œ œ œ œ œ œ ‰ œ œ j œ œ ˙ Œ. œ

A w przed-szko - lu wie - le no - wych przy - gód cze - ka nas. Ref.: Wi -
14 # # ‰ j ‰ j Œ Œ
& œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ

# # j j
& œ œ œ œ œ œ ‰ œ œ œ œ œ œ œ ‰ j œ œ œ œ œ œ ‰ œ
œ

#
& # œ œ œ œ œ œ ‰ œ œ œ œ œ œ œ Œ
J