Page 92 - 882899_Super_Smyki_3-lat_AA+_cz1_metodyka_A

Wrzesień, tydzień 4 Co się zmienia jesienią?

• Odgłosy jesieni – aktywne ćwiczenia słuchowe połączone z ćwiczeniami ortofonicznymi.
Tace, liście, kasztany, orzechy włoskie.
Dzieci wybierają z tac po dwa kasztany, po dwa żołędzie lub po dwa liście. Manipulują da-
rami jesieni i wsłuchują się w dobiegające dźwięki. Następnie N. proponuje zabawę w na-
śladowanie. N. mówi i pokazuje:
− Naśladujemy zjadanie przez wiewiórkę orzeszka – dzieci trzymające orzechy stukają orze-
chem o orzech i mówią: chrup, chrup, chrup.
− Naśladujemy odgłos deptanych suchych liści – dzieci trzymające liście pocierają liściem o liść
i mówią: szuu, szuu, szuu.
− Naśladujemy odgłos spadających kasztanów – dzieci trzymające kasztany stukają kasztana-
mi o podłogę i mówią: stuk, stuk, stuk.
Dzieci wybierają inne dwa dary jesieni i N. kontynuuje zabawę.
• W drodze do Pani Jesieni – zabawa ruchowa w parach (przewodnik, s. 75).

II
Zajęcia 1. Jesienny kosz – zajęcia plastyczne.
• To już jesień – zabawa wprowadzająca (przewodnik, s. 76).
• Słuchanie utworu Zbiory z sadu i ogrodu (sł. i muz. Jolanta Kucharczyk).
Już owoce i warzywa A w ogrodzie jest marchewka,
pięknie nam dojrzały, pietruszka, selery,
więc w jesienny dzień słoneczny teraz wszystkie te warzywa
plony pozbieramy. z mamą wykopiemy.
W sadzie rosną słodkie gruszki, W piwniczce je przechowamy
na powidła śliwki, aż do końca zimy,
żółte i czerwone jabłka bo sałatki i surówki
i smaczne malinki. chętnie z nich robimy.

• Rozmowa na temat wiersza.
N. zadaje pytania:
− Co dojrzewa jesienią?
− Co rośnie w sadzie?
− Co rośnie w ogrodzie?
− Co robimy z owoców i warzyw na zimę?
• Czy to owoc, czy warzywo? – grupowanie.
Obrazki przedstawiające – owoce: jabłko, gruszkę, śliwkę; warzywa: marchewkę, pietruszkę,
seler.
N. pyta dzieci, jakie jeszcze znają owoce i warzywa zbierane jesienią. Dzieci podają przy-
kłady znanych im owoców i warzyw. Następnie N. prosi chętne dzieci o nazwanie owoców
i warzyw na pokazywanych obrazkach. Dzieci nazywają je, opisują ich wygląd, a na koniec
grupują obrazki – osobno owoce, osobno warzywa.
• Wykonanie owoców i warzyw.
Sylwety konturowe owoców: jabłek, śliwek, gruszek; sylwety warzyw: marchewki, pietrusz-
ki, selera; farby, pędzle, mokre chusteczki, sylweta koszyka, paski krepiny w różnych kolo-
rach, klej.

90