Page 92 - 882540_Super_Smyki_5-lat_B_cz_2_metodyka_A

Listopad, tydzień 4 Gdzie można spotkać Małą Niedźwiedzicę i Wielką Niedźwiedzicę?

Przebieg dnia
I
• Powitanka kosmiczna – zabawa powitalna.
N. prezentuje dzieciom język „kosmiczny”. Mówienie w tym języku polega na dodawaniu
ka przed każdą sylabą wzorcowego wyrazu (np. parasol – kapakarakasol). Dzieci witają się
w języku „kosmicznym” różnymi zwrotami zaproponowanymi samodzielnie lub przez N.,
np.: Kacześć! Kahej! Kadzień kadokabry!
• Lądowanie za 5, 4, 3… – zabawa orientacyjno-porządkowa.
Pachołki treningowe.
Dzieci przemieniają się w rakiety – każde dziecko trzyma pachołek treningowy w rękach
wyciągniętych nad głowę. Dzieci odliczają od 5 do 0, wołają: Start! i swobodnie przemiesz-
czają się po sali, która na czas zabawy staje się przestrzenią kosmiczną. Na hasło N.: Przygo-
towanie do lądowania! dzieci się zatrzymują. Wspólnie z N. odliczają od 5 do 0 – po odlicza-
niu siadają na podłodze, czyli lądują.
• Ćwiczenia poranne – zestaw nr 12.
• Rozgrzewka.
Dzieci ustawiają się w rozsypce, na polecenie N.:
– wykonują 18 podskoków,
– liczą: 1, 2, …, 18, przybijając sobie dziesiątki,
• Hop, hop, hop – zabawa orientacyjno-porządkowa.
Dzieci maszerują rytmicznie w lewą i w prawą stronę. Na hasło Hop! – dobierają się w pary.
• Huśtawka – ćwiczenia wieloznaczne.
Dzieci stoją parami, zwrócone są twarzami do siebie. Podają sobie ręce wyprostowane w łok-
ciach. Jedno dziecko wykonuje przysiad, drugie staje na palcach. Potem następuje zmiana.
• Skrętoskłony – uderzanie dłońmi w dłonie partnera.
Dzieci stoją parami, tyłem do siebie, w rozkroku; wykonują skręt tułowia i klaszczą dłońmi
w dłonie partnera, to samo powtarzają w stronę przeciwną. W czasie ćwiczenia ich stopy
przylegają mocno do podłoża.
• Wiatrak – zabawa bieżna.
Dzieci w parach podają sobie ręce (prawa z prawą, lewa z lewą) i wirują wokoło. N. często
zmienia kierunek wirowania.
II

Zajęcia 1. Słuchanie opowiadania Agaty Widzowskiej Wywiad z Kosmitą.
• Wprowadzenie do tematu tygodnia.
Karty pracy, cz. 2, s. 10–11
N. odczytuje pytanie tygodnia. Dzieci starają się na nie odpowiedzieć, patrząc na ilustrację.
Wykonują polecenia na kartach pracy.
− Obejrzyj obrazek. Powiedz, co robią Olo, Mela, Fifi i Pola.
− Przyjrzyj się gwiazdozbiorom. Jak myślisz, jak one się nazywają?
N. informuje dzieci, że gwiazdozbiory na obrazku to Mały Wóz oraz Wielka Niedźwiedzica,
której częścią jest Wielki Wóz.

90