Page 97 - 882540_Super_Smyki_5-lat_B_cz_2_metodyka_A

Gdzie można spotkać Małą Niedźwiedzicę i Wielką Niedźwiedzicę? Listopad, tydzień 4

• Rozmowa na temat budowy piosenki.
N. pyta:
− Ile zwrotek ma piosenka?
− Czy piosenka różni się czymś od pozostałych piosenek? (brak refrenu)
• Planety – zabawa przy muzyce z elementem kodowania.
Nagranie piosenki Układ Słoneczny, odtwarzacz CD, zdjęcia przedstawiające Słońce, Ziemię
i Saturna; tamburyn, gumki frotki w kolorach: żółtym, zielonym i niebieskim.
N. ustala z dziećmi zasady zabawy:
Słońce – jeden dźwięk tamburynu – dzieci oznaczone frotkami w kolorze żółtym,
Ziemia – dwa dźwięki tamburynu – dzieci oznaczone frotkami w kolorze zielonym,
Saturn – energiczne potrząsanie tamburynem (tremolo) – dzieci oznaczone frotkami w ko-
lorze niebieskim.
N. umieszcza na tablicy zdjęcia przedstawiające: Ziemię, Słońce i Saturna. Dzieci zostają
podzielone na trzy grupy i oznaczone gumkami frotkami w różnych kolorach. W rytmie
piosenki swobodnie maszerują po sali. Kiedy następuje przerwa w muzyce i brzmi jedno
uderzenie w tamburyn, grupa z frotkami w kolorze niebieskim ustawia się przed zdjęciem
przestawiającym Saturna. Pozostałe dzieci zatrzymują się i pozostają w bezruchu. Dźwięki
melodii piosenki zapraszają do ponownego marszu. Zabawę powtarzamy. Podczas przer-
wy w muzyce, słysząc kolejne sygnały, odpowiednia grupa zajmuje miejsce przed wyzna-
czonym zdjęciem.
• Nauka pierwszej zwrotki na zasadzie echa muzycznego.
N. śpiewa kolejne zwrotki piosenki. Wskazane dzieci – najpierw indywidualnie, następnie
wszystkie razem – powtarzają za nim.
• Od końca – zabawa językowa.
N. przedstawia zakończenie historii. Zadaniem chętnych dzieci jest opowiedzieć, co było
wcześniej lub podać jedno zdarzenie poprzedzające fakt opisany przez N. Przykładowe za-
kończenia:
− Na szczęście silnik rakiety został naprawiony i statek kosmiczny bezpiecznie dotarł do celu.
− Załoga rakiety kosmicznej wylądowała szczęśliwie na Ziemi.
− Od tamtej pory Kamil zawsze szeroko się uśmiecha, patrząc na gwiazdy.
• Zeszyt Supersmyka – rozwijanie sprawności manualnej.
Zeszyt Supersmyka, s. 29.
Polecenie:
− Rysuj gwiazdy po śladach. Policz, ile ich jest.
• Poszukiwania meteorytów – zabawa ruchowa.
Gazety.
Dzieci zgniatają arkusze gazety w kulki lub wykorzystują gazety zgniecione we wcześniej-
szej zabawie – to będą meteoryty. Wybrana osoba ukrywa w sali 10 meteorytów. Na umó-
wiony sygnał (np. klaśnięcie) dzieci ich poszukują. Gdy wszystkie zostaną odnalezione,
każde dziecko liczy, ile znalazło meteorytów. Osoba, która odszuka ich najwięcej, ukrywa
je w kolejnej rundzie. Pozostałe meteoryty zostają odłożone na bok. Zabawa trwa do czasu,
gdy wyczerpie się zapas meteorytów.
• Zabawy dowolne w wybranym kąciku zainteresowań.

95