Page 95 - 882540_Super_Smyki_5-lat_B_cz_2_metodyka_A

Gdzie można spotkać Małą Niedźwiedzicę i Wielką Niedźwiedzicę? Listopad, tydzień 4

bolami, których nazwy rozpoczynają się głoską k. Zadaniem dzieci jest wskazać wszystkie
koty z odpowiednimi obrożami.
• Szpatułki – zabawa z literą.
Szpatułki laryngologiczne opisane poznanymi literami oraz literami k i K.
N. przygotowuje szpatułki laryngologiczne opisane poznanymi dotąd literami oraz kilka
z literami k i K. Dzieci siedzą w kręgu. N. wręcza dzieciom przygotowane wcześniej szpatuł-
ki. Dzieci kolejno podają je sobie. Na znak N., np. klaśnięcie, dzieci przestają przekazywać
sobie szpatułki. Osoby, które mają szpatułki z literą k lub K, po kolei wymieniają słowo
zaczynające się głoską k.
• Kolorowe k, K – utrwalanie litery.
Kartki wypukłe z literą k lub K przygotowane według instrukcji, kartki formatu A4, kredki.
N. dzieli dzieci na 5 grup. Dla każdej z nich przygotowuje kartki z literami k lub K według
instrukcji. Dzieci, chcąc przenieść literę na przygotowane czyste kartki (techniką frotażu),
rysują po całej powierzchni kartki z literą, aż wyłoni się litera k lub K.
Instrukcja:
N. pokrywa kartkę formatu A4 klejem na gorąco, tworząc kształt litery k lub K (lustrzane
odbicie).
• Wyodrębnianie wyrazu podstawowego kot.
Tablica demonstracyjna nr 2.
N. prezentuje tablicę demonstracyjną i prosi dzieci, aby odszukały na niej różowe pole.
Dzieci wskazują na tym polu nazwę zdjęcia rozpoczynającego się głoską k.
• Karta pracy, cz. 2, s. 12.
Polecenia: kot
− Podziel słowo kot na sylaby. k K kot
− Powiedz, jaką głoskę słyszysz na początku. Nazwij to, co przedstawione jest na zdjęciach. Pokoloruj pierwszą kropkę pod zdjęciem, jeśli w jego nazwie słyszysz
na początku głoskę k.
− Wyszukaj literę k w wyrazie kot.
− Nazwij to, co przedstawione jest na zdjęciach. Pokoloruj
pierwszą kropkę pod zdjęciem, jeśli w jego nazwie sły-
szysz na początku głoskę k.
− Rakieta KA k010 przygotowuje się do startu. Odszukaj ją
wśród rakiet i otocz ją pętlą.
Zabawy na świeżym powietrzu Rakieta KA k010 przygotowuje się do startu. Odszukaj ją wśród rakiet i otocz ją pętlą.
• Po orbicie – zabawa bieżna z biegiem po kole. KA k010
N. ustala punkt, który w zabawie będzie pełnił rolę Słoń-
ca. Wyjaśnia, że planety w Układzie Słonecznym krążą KA m010 KO k010 KA k010
wokół niego. Dzieci zostają planetami i biegają wokół 12 analiza na poziomie głoski i sylaby, percepcja wzrokowa, dekodowanie
Słońca:
– po małej orbicie, jak Wenus,
– po dużej orbicie, jak Neptun.
• Odliczanie – zabawa bieżna z biegiem w linii prostej.
Dzieci zostają rakietami. N. wskazuje dzieciom linię mety. N. odlicza od 6 do 1, na końcu
wołając: Start! Zadaniem dzieci jest jak najszybciej wystartować, dobiec do wyznaczonego
punktu i tam usiąść lub stanąć, czyli wylądować.

93