Page 31 - 892017_Funtime BB+ metodyka_1-30_fr
P. 31

B. Circle time
          Zabawa powtórkowa What’s missing?                                      1–6
          •  Poproś dzieci, aby usiadły w kole: Make a circle and sit down, please.
          •  Pośrodku koła rozłóż Karty obrazkowe i zachęć dzieci, aby przyjrzały się kartom przez
           kilka sekund: Look at the flashcards!, a następnie zamknęły oczy: Close your eyes, please.
          •  Kiedy dzieci mają zamknięte oczy, obróć jedną z Kart obrazkowych ilustracją do dołu.
           Poproś dzieci o otwarcie oczu i odgadnięcie, której karty brakuje: Open your eyes, please.
           What’s missing?
          •  Po raz kolejny poproś dzieci o zamknięcie oczu i obróć następną kartę. Tym razem dzieci
           nazywają dwie brakujące karty. Zabawa jest kontynuowana do momentu aż wszystkie
           karty zostaną obrócone i nazwane.

                                                                                  1.7
          Wspólne śpiewanie piosenki Play with Me!
          •  Przypomnij dzieciom gesty powiązane z piosenką.
          •  Włącz nagranie Play with Me! i zachęć dzieci do wspólnego śpiewania i odgrywania
           piosenki ruchem: Let’s sing and mime the song together!

          Wprowadzenie nowego słownictwa                                          1a
          •  Poproś dzieci, aby usiadły w kole: Sit down, please.
          •  Zaprezentuj dzieciom plakat – wskazuj kolejno na obrazki na plakacie związane z dzie-
           cięcymi zabawami i nazywaj je. Pokazuj powiązane z nimi gesty i zachęcaj dzieci, aby
           Cię naśladowały:
                  º hopscotch <skakanie na jednej nodze>
                  º football <kopanie piłki>
                  º board game <poruszanie pionkiem po planszy>
                  º computer game <wciskanie przycisków na konsoli>
                  º card game <rozłożenie dłoni w wachlarzyk>
          •  Wskaż na jedną z ilustracji i poproś dzieci, aby nazwały to, co widzą na ilustracji i poka-
           zały odpowiedni gest: Look! What is it? Mime it!
          *  Do utrwalenia zapisu graficznego słów możesz wykorzystać Karty wyrazowe 1–13.


            Pomysły na dodatkowe zabawy z Kartami wyrazowymi znajdziesz w Banku gier
            i zabaw.

                                        C. Fun time
          Rymowanka organizacyjno-porządkowa                                      1.4
          •  Włącz nagranie utworu Fun Time Rhyme i wraz z dziećmi recytuj i obrazuj gestami treść
           rymowanki.


          Ćwiczenie poprawnej wymowy – zabawa Up and downa                        1a
          •  Na podłodze rozłóż plakat 1a. Kucnij, wskaż na plakacie jedną z zabaw i wypowiedz jej
           nazwę szeptem (board game, card game, football, hopscotch, computer game).


                                              29
   26   27   28   29   30   31   32   33   34