Page 26 - 892017_Funtime BB+ metodyka_1-30_fr

• Pokaż dzieciom magiczną folię i opisz ją w kilku słowach: Look here! It’s a magic foil. It’s
small and red. Now I will show you some magic! Przyłóż do czerwonego pola folię i pokaż
dzieciom, że dzięki zastosowaniu folii mogą zobaczyć, co ukrywa się w okienku: Oh! Now
I can see! It’s Chester!
• Poproś dzieci, aby użyły folii i rozpoznały ukryte grafiki, a następnie połączyły je z odpo-
wiednimi obiektami na głównej ilustracji: Match Chester with the picture. Przy kolejnych
grafikach do odkrycia zadawaj pytanie: Who is it? i zachęcaj dzieci, aby samodzielnie
odpowiadały.
• Po ukończeniu zadania poproś dzieci o odłożenie książek oraz ustawienie się w kole: Put
your books away and make a circle.

E. Bye-bye routine
Pożegnanie 1.3
• Trzymając na ręce pacynkę, podchodź kolejno do dzieci i machaj im na pożegnanie.
• Włącz nagranie Bye-bye Song i zachęć dzieci do wspólnego pożegnania bohaterów, śpie-
wając z nimi piosenkę.

Bye-bye Song 1.3
This is the way I say bye-bye, <machanie ręką>
I say bye-bye, I say bye-bye. <machanie ręką>
This is the way I say bye-bye <machanie ręką>
To Dusty and his friends. <gest ręką wskazujący na królika i pozostałe osoby
w grupie>

This is the way I say bye-bye, <machanie ręką>
I say bye-bye, I say bye-bye. <machanie ręką>
This is the way I say bye-bye <machanie ręką>
To Dusty and his friends. <gest ręką wskazujący na królika i pozostałe osoby
w grupie>

Unit 1 Lesson 2

Rozdział Welcome
Przykładowy zapis Play with Me! – piosenka utrwalająca poznane słownictwo.
w dzienniku
Sprawności i funkcje dziecko potrafi się przywitać i pożegnać w języku angielskim;
językowe słucha piosenki tematycznej i ilustruje ją ruchem;
umie zapytać o samopoczucie oraz udzielić odpowiedzi na
pytanie;
rozumie i wykonuje polecenia nauczyciela

24