Page 24 - 892017_Funtime BB+ metodyka_1-30_fr

1.2
Hello Song
Hello Dusty! <machanie ręką>
Hello all my friends! <machanie ręką do dzieci w kole>
It’s English time <wskazanie palcem na „zegarek” na nadgarstku>
So, let’s wave our hands! <machanie rękami>

Hello teacher! <machanie ręką w stronę nauczyciela>
How are you today? <ręce rozłożone na boki>
Are you ready for fun time? <gest zamyślenia – podparcie brody dłonią, podskoki
z uśmiechem>
Hurray! <uniesienie rąk nad głowę>

Wprowadzenie nowego słownictwa 3–6
• Poproś dzieci, aby ponownie ustawiły się w kole: Let’s make a circle.
• Kolejno prezentuj dzieciom Karty obrazkowe oraz gesty z nimi powiązane: Look!
º It’s a fox. <uszy liska zrobione z dłoni>
º It’s an owl. <machanie rękami jak skrzydłami>
º It’s hide and seek. <zakrywanie i odkrywanie oczu ręką, rozglądanie się wokół>
º It’s tag. <bieg i dotknięcie osoby obok>
• Wyciągaj kolejno Karty obrazkowe, nazywaj je oraz wykonuj powiązane z nimi gesty,
zachęcając dzieci, aby dołączyły do zabawy. Po kilku prezentacjach nie pokazuj już Karty
obrazkowej, a jedynie wypowiadaj jej nazwę. Zachęć dzieci, aby reagowały odpowied-
nim gestem.

Ćwiczenie poprawnej wymowy – zabawa Say it right! 1–6
• Poproś dzieci, aby usiadły w kole: Let’s make a circle and sit down, please.
• Zaprezentuj dzieciom różne tony głosu, jakimi będą się posługiwać w tej zabawie, i po-
proś je, aby powtórzyły z Tobą kilkukrotnie wyrazy dźwiękonaśladowcze: Shhh... Say it
quietly. Shhh… Shhh…/Boom! Say it loudly! Boom! Boom!/Squeak. Say it squeaky. Squeak,
squeak.
• Prezentuj kolejno Karty obrazkowe i nazywaj je, używając różnych tonów głosu, szep-
cząc, mówiąc piskliwie, mówiąc głośno, mówiąc niskim głosem. Następnie takim samym
tonem zadawaj pytanie: What is it?
• Zachęć dzieci, aby kilkukrotnie nazwały kartę razem z Tobą, używając odpowiedniego
tonu głosu. Zabawa trwa, aż do momentu, gdy dzieci nazwą wszystkie Karty obrazkowe
(Poppy, Chester, fox, owl, tag, hide and seek).

C. Fun time
Rymowanka organizacyjno-porządkowa 1.4
• Włącz nagranie utworu Fun Time Rhyme i wraz z nagraniem recytuj i obrazuj gestami
treść rymowanki.

22