Page 19 - 883413_K-K_METO A_cz-1

W przedszkolu Wrzesień, tydzień 1

pomogła, ale to drzewo jest za cienkie, a ja jestem zbyt duża i ciężka. Sama kiedyś zaplątałam
się w sznurek, na którym suszyły się skarpetki, ale moi przyjaciele pomogli mi się uwolnić. Na
pewno ktoś nam pomoże. Zostanę z tobą, żeby ci nie było smutno – powiedziała Lila i podała
żółwiowi chusteczkę do nosa, na wypadek, gdyby się rozpłakał.
Nagle pojawiła się sprytna wiewiórka Zoja. Kilkoma susami wskoczyła na szczyt drzewa
i rozplątała linki latawca, który spadł prosto pod nogi Diega.
– Dziękuję! Jesteś bardzo zwinna! – zachwycił się żółw.
– To dla mnie bułka z masłem – odpowiedziała Zoja i pomachała rudą kitką. – Bułka z ma-
słem to znaczy, że coś jest bardzo łatwe do wykonania – wyjaśniła.
Po chwili latawiec-smok radośnie tańczył na wietrze. Tym razem daleko od drzew.
Od tej pory zwierzęta zostały przyjaciółmi i obiecały sobie pomoc w potrzebie.

• Rozmowa na temat opowiadania.
N. zadaje dzieciom pytania:
− Jak czuł się żółw Diego, kiedy jego latawiec utknął na drzewie?
− Jakie pomysły miał Rysio na zdjęcie latawca z drzewa?
− Dlaczego panda Lila nie mogła pomóc żółwiowi?
− Kto zdjął latawiec z drzewa?
− Jak oceniasz zachowanie zwierząt? Czy dobrze postąpiły, próbując pomóc Diegowi?
• Karty pracy, cz. 1, karta 1.
Polecenie:
− Popatrz na obrazek. Powiedz, jak wyglądają bohaterowie. Posłuchaj imion czytanych przez
nauczyciela.
• Zestaw zabaw ruchowych nr 1 – rozwijanie motoryki dużej (do wykorzystania według wy-
boru N.).
Tamburyn lub dowolny instrument perkusyjny, woreczki gimnastyczne (dla każdego dziecka),
piłka.
• Stań w szeregu – zabawa orientacyjno-porządkowa.
N. gra rytmicznie na tamburynie lub dowolnym instrumencie perkusyjnym, dzieci podska-
kują swobodnie po sali. Na przerwę w grze dzieci ustawiają się w szeregu przed N., który
przy kolejnych powtórzeniach zmienia swoją pozycję.
• Wielkoludy – zabawa z elementami równowagi.
Dzieci spacerują swobodnie po sali między woreczkami gimnastycznymi rozrzuconymi na
dywanie.
Na hasło N.: Wielkoludy, podnoszą najbliżej leżący woreczek, kładą go na głowie, prostują
się, stają na palcach, unoszą w górę ramiona i wirują wokół własnej osi tak, aby woreczek
nie spadł na podłogę.
• Gimnastyka – zabawa kształtująca postawę ciała.
N. prosi, by dzieci naśladowały jego ruchy. Staje w pozycji wyprostowanej, wyciąga obie
ręce w bok, unosi ręce do sufitu, wyciąga obie ręce przed siebie i przyjmuje postawę wy-
prostowaną.
• Podaj piłkę – zabawa bieżna.
Dzieci stoją w szeregu, podają sobie piłkę tak, aby nie upadła. Ostatnie dziecko biegnie
z piłką na początek szeregu i rozpoczyna zabawę od nowa.
• Skrzydełka – ćwiczenia oddechowe.
Dzieci stają w pozycji wyprostowanej, w rozsypce. Unoszą ramiona w bok, wykonują
wdech nosem.
Wolno opuszczają ramiona do boków i głośno wydmuchują powietrze ustami.

17