Page 45 - 883413_K-K_METO A_cz-1

Oto ja Wrzesień, tydzień 2

W kole, w kole, cicho stanąć chcemy,
niespodziankę pani bardzo zrobić chcemy.
Dzieci z pomocą N. starają się prawidłowo ustawić.
N. może wykorzystać długą skakankę ułożoną w kształcie koła, by pomóc dzieciom zająć
odpowiednie miejsce.

Zabawy na świeżym powietrzu
• Spacer w okolicy przedszkola.
Dzieci podczas spaceru przyglądają się temu, co zwróciło ich uwagę. N. pyta, co zauważyły
dzieci.
• Rzut do obręczy – zabawa ruchowa z elementem celowania.
Hula-hoop, mała piłka.
Dzieci ustawiają się w rzędzie. N. rozkłada hula-hoop na ziemi w odległości ok. 2 m od
pierwszego dziecka z rzędu. Wręcza dziecku piłkę. Dziecko wykonuje rzut, starając się trafić
do środka hula-hoop. Jeśli uda mu się trafić, odchodzi na bok, jeśli nie – staje na końcu
rzędu. N. podaje piłkę kolejnej osobie. Zabawa trwa do momentu, aż wszystkim dzieciom
uda się trafić piłką w wyznaczone pole.
III
• Moje zainteresowania – zajęcia tematyczne.
Przedmioty przyniesione przez dzieci.
Dzieci siedzą w kręgu, trzymając przed sobą przyniesione przedmioty. N. prosi, by każde
dziecko powiedziało, co przyniosło. Pozostałe dzieci zgadują, czym może interesować
się ta osoba.
• Nasze zainteresowania – próba segregowania przyniesionych przedmiotów.
Przedmioty przyniesione przez dzieci.
N. prosi dzieci, by posegregowały przyniesione przedmioty. Sam może rozpocząć segre-
gowanie i położyć np. lalkę obok misia, płytę CD obok mikrofonu. N. nie ingeruje w se-
gregowanie. Dzieci mogą posegregować przedmioty ze względu na inną cechę (np. kolor,
wielkość, miękkość).
• Miś jest dziś… – zabawa rozwijająca orientację przestrzenną.
Tamburyn, maskotki (przyniesione przez dzieci lub z sali), krzesełka, pudełka lub kosze na
zabawki.
N. mówi, że miś bywa bardzo niezdecydowany. Nie zawsze wie, gdzie chciałby się właśnie
znaleźć. Dzieci maszerują po sali z maskotkami w rękach, w rytmie tamburynu. Podczas
przerwy w grze zatrzymują się i wykonują polecenia N.: Miś jest dziś na mojej głowie. Miś jest
dziś pod krzesłem. Miś jest dziś nad pudełkiem. Miś jest dziś obok krzesła.
• Ukryta melodia – ćwiczenie rozwijające percepcję słuchową.
Telefon, nagranie dowolnej melodii.
Dzieci siedzą na dywanie z zamkniętymi oczami. N. ukrywa w dowolnym miejscu w sali
telefon i odtwarza w nim melodię. Zadaniem dzieci jest odszukanie ukrytego telefonu.
• Czym się interesujemy? – podsumowanie.
− Rozmowa na temat: Czego dowiedziałem/ dowiedziałam się w tym dniu w przedszkolu?
N. rozpoczyna zdania, które są kończone przez wybrane dzieci:
− Dzisiaj w przedszkolu…
− Najciekawsze było…
− Zdziwiłem/ zdziwiłam się…

43