Page 78 - 883433_Kolorowe Karty metodyka AA+ cz1

Wrzesień, tydzień 4 Jesień w parku, w lesie

łeczki do dzwonków, kolorowe kartki, chustki szyfonowe (jedna dla każdego dziecka), jedna
duża chustka, gruba lina, tablica demonstracyjna nr 4, karty pracy A, cz. 1, karta 6, karty pracy
A+, cz. 1, karta 12, wyprawka A, wyprawka A+, kolorowe figury (kwadraty), piosenka Liście
w parku (płyta CD), odtwarzacz CD.
Przebieg dnia
I
• Kolorowe listki – zabawa powitalna (przewodnik, cz. 1, s. 71).
• Jak się dziś czujesz? – określanie nastroju (przewodnik, cz. 1, s. 72).
• Stworzenie jesiennego kącika przyrody.
Różne jesienne skarby.
Dzieci razem z N. tworzą jesienny kącik przyrody – planują, gdzie może powstać i jak ułożyć
zgromadzone dotąd skarby. Mogą je swobodnie oglądać, ale N. stara się, żeby były ukła-
dane według wybranego klucza (np. kasztany, żołędzie itp. lub kasztan, liście kasztanowca,
nosek klonowy, liście klonu itp.).
N. odpowiednio wcześniej prosi dzieci, by przynosiły różne jesienne skarby.
• Spada listek z klonu – zabawa z rymowanką Wiesławy Żaby-Żabińskiej.
Dzieci:
Spada listek z klonu – naśladują ruch opadających liści,
jeden, drugi, trzeci, a tam – z kasztanowca pokazują ręką spadający liść.
czwarty listek leci.
• Jeżyki – zabawa z elementem czworakowania (przewodnik, cz. 1, s. 72).
II
Zajęcia 1. Liczymy grzyby – zajęcia matematyczne.
• Oglądanie atlasu grzybów – wprowadzenie do zajęć.
Atlas grzybów lub obrazki kilku grzybów jadalnych i kilku grzybów trujących o charaktery-
stycznym wyglądzie, pieczarka lub grzyb z lasu.
Rozmowa z dziećmi, na podstawie zdjęć w atlasie grzybów, na temat wyglądu różnych ga-
tunków grzybów rosnących latem i jesienią w naszych lasach. Pokazanie dzieciom grzyba
z lasu (lub pieczarki), omówienie jego cech i podstawowych części (kapelusz, blaszki, trzon,
grzybnia). Wprowadzenie pojęć: jadalny i trujący.
• Jesień w parku, w lesie – praca z tablicą demonstracyjną.
Tablica demonstracyjna nr 4, liście.
N. prezentuje dzieciom tablicę demonstracyjną i nazywa drzewa przedstawione na zdję-
ciach. Następnie rozdaje dzieciom naturalne okazy liści. Dzieci próbują określić, z jakiego
drzewa spadł dany liść.
Następnie dzieci oglądają zdjęcia grzybów znajdujące się na tablicy. N. wyjaśnia, że są
grzyby jadalne – wymienia ich nazwy i pokazuje na tablicy – i grzyby niejadalne (trujące),
które nazywa i wskazuje na tablicy. N. pyta:
− Gdzie możemy zobaczyć te grzyby?
− Czy ktoś z was był w lesie i widział grzyby?
N. mówi dzieciom, że nie niszczymy grzybów w lesie, ponieważ są one pokarmem dla zwierząt.

• Jesienne skarby – zabawy dydaktyczne.
Szyszki (po jednej dla każdego dziecka), żołędzie (po dwa dla każdego dziecka), kasztany
(po trzy dla każdego dziecka), liście (po cztery dla każdego dziecka – dla 4-latków).

76