Page 56 - 883429_Kolorowe Karty metodyka A+ cz1

Wrzesień, tydzień 3 Moja droga do przedszkola

– dzieci biegną przed siebie. Jeśli pokaże woreczek w kolorze czerwonym – dzieci się za-
trzymują. Zabawę wygrywa osoba, która jak najszybciej pokona trasę od startu do mety.

N. zwraca uwagę na bezpieczeństwo podczas zabawy.
• Jak się dziś czujesz – określanie nastroju.
Wachlarz emocji.
Dzieci siedzą w kręgu. Każde dziecko trzyma w ręku wachlarz emocji. Dzieci kolejno okre-
ślają swój nastrój i uzasadniają swój wybór.
• Światła sygnalizatora – zabawa dydaktyczna.
Woreczki gimnastyczne w kolorach czerwonym i zielonym, zdjęcie przedstawiające sygna-
lizator świetlny.
N. trzyma w rękach woreczki gimnastyczne w kolorach czerwonym i zielonym. Dzieci na-
zywają kolory. Następnie N. pyta dzieci, czy te kolory z czymś im się kojarzą. N. tak kieruje
rozmową, by dzieci określiły kolory na sygnalizatorze świetlnym. Dzieci mówią, jak należy
się zachować, gdy jest światło zielone (można przejść przez jezdnię), a jak – gdy czerwone
(nie wolno przechodzić przez jezdnię).
• Na ulicy słychać – zabawa słuchowa.
Nagranie odgłosów ulicy (płyta CD), odtwarzacz CD, dowolne zdjęcia, w tym przedstawia-
jące: samochód, motor, ciężarówkę, rower, tramwaj, autobus, autokar.
N. odtwarza nagranie odgłosów ulicy. Dzieci nasłuchują. Pośród wszystkich rozłożonych
zdjęć na dywanie odszukują te pojazdy, których dźwięki usłyszały na nagraniu.
• Zestaw zabaw ruchowych nr 3 – rozwijanie motoryki dużej.
Szarfa dla każdego dziecka w jednym z 4 kolorów: czerwonym, zielonym, niebieskim, żół-
tym; cztery skakanki, tamburyn, krążek dla każdego dziecka, krążki w kolorach: czerwo-
nym, zielonym, żółtym, obręcze, tamburyn, pasy wycięte z białego papieru.
• Uliczne sygnały – zabawa orientacyjno-porządkowa.
N. oznacza dzieci szarfami w kolorach: czerwonym, zielonym, niebieskim, żółtym. Układa
wzdłuż sali cztery skakanki – miejsca do parkowania. Dzieci są samochodami. Poruszają
się po sali w rytmie wygrywanym przez N. na tamburynie. Podczas przerwy w grze zatrzy-
mują się i parkują w wyznaczonym miejscu, czyli przy jednej ze skakanek (dzieci mające
szarfy w tym samym kolorze stają jedno obok drugiego, przodem do skakanki). Zabawę
powtarzamy kilka razy.
• Na ulicy – zabawa bieżna.
N. wręcza każdemu dziecku krążek (kierownicę). Dzieci (samochody) uważnie obserwują, ja-
kiego koloru krążek podnosi do góry N. i postępują zgodnie z zasadami ruchu drogowego.
Kiedy N. podniesie do góry krążek w kolorze zielonym, samochody jadą. Kiedy dzieci zoba-
czą krążek czerwony, zatrzymują się. Jeśli N. podniesie krążek w kolorze żółtym, samochody
stoją i naśladują uruchamianie silnika.
• Samochód w tunelu – zabawa ruchowa z elementem czworakowania.
N. dzieli dzieci na dwa zespoły. Dzieci z pierwszego zespołu stają naprzeciwko siebie i trzy-
mają obręcz, opierając ją o podłogę. Z obręczy powstaje tunel. Drugi zespół ustawia się
w rzędzie przed tunelem. Dzieci kolejno przechodzą przez obręcze na czworakach. Po
przejściu wszystkich dzieci następuje zamiana ról.
• Znaki przy drodze – zabawa ruchowa z elementem równowagi.
Dzieci poruszają się po sali w rytmie wygrywanym przez N. na tamburynie. Podczas prze-
rwy w grze stają na jednej nodze, udają znaki drogowe przy ulicy. Ręce unoszą nad głowę,
tworząc z nich koło. Starają się jak najdłużej utrzymać równowagę, stojąc na jednej nodze.

54