Page 107 - 883461_K_K_METO_A+_i_B_cz_1

Jesień w parku, w lesie Wrzesień, tydzień 4

• Jesienna garderoba – wykonanie pracy plastycznej.
Wyprawka A+, karta 3, plastelina, kredki.
Polecenia:
− Rysuj pelerynę po śladzie.
− Pokoloruj pelerynę według własnego pomysłu.
− Zrób kuleczki z plasteliny i ozdób nimi pelerynę.
• Jesienna garderoba – wykonanie pracy plastycznej.
Wyprawka B, karta 4, biała kartka z bloku technicznego, niebieska, rozwodniona farba pla-
katowa, rurka do napojów, kredki, flamastry, klej, nożyczki.
Polecenia:
− Poproś osobę dorosłą, aby wylała na twoją kartkę małą ilość rozwodnionej, niebieskiej farby.
− Rozdmuchaj farbę na powierzchni kartki za pomocą rurki tak, aby przypominała kałużę.
− Pokoloruj kalosze kredkami i flamastrami.
− Wytnij je i przyklej na wyschniętej kartce z kałużą.
• Zorganizowanie wystawy prac.
• Wiatr i drzewa – zabawa ruchowa.
Nagranie piosenki Kolorowe liście (wersja instrumentalna), odtwarzacz CD.
Dzieci stoją w rozsypce na palcach i, udając drzewa, szumią. N. jest wiatrem (potem może
być nim chętne dziecko), który porusza się po sali – parku – i wprawia drzewa w ruch przez
dotknięcie mijanych dzieci. Dotknięte dzieci opadają na całe stopy i w rytm muzyki poru-
szają tułowiem, naśladując chwiejące się drzewa.
Zabawy swobodne według zainteresowań dzieci.
Zajęcia 2. Quiz o jesieni – zabawy utrwalające wiedzę o jesieni.
• Jesienne spotkania – zabawy parateatralne.
Chętne dziecko prezentuje dowolne ruchy i emocje, które towarzyszyłyby spotkaniu z le-
śnym zwierzęciem. Zadaniem pozostałych dzieci jest odgadnąć, o jakim zwierzęciu myśla-
ło prezentujące je dziecko.
• Jesienne kalambury – zabawa rozwijająca kreatywność.
Tablica, kreda (lub mazaki).
N. dzieli dzieci na dwa zespoły. Dzieci z każdego zespołu kolejno rysują na tablicy coś, co
kojarzy się z jesienią. Zadaniem poszczególnych zespołów jest odgadnięcie (jak najszyb-
ciej) tego, co rysuje osoba z ich zespołu. Wygrywa zespół, który zdobędzie więcej punktów
(N. może zapisywać punkty na tablicy).
• Co się dzieje ze zwierzętami? – zabawa z elementami głosowania.
Dla każdego dziecka: kasztany, zielona obręcz, czerwona obręcz.
N. rozdaje każdemu dziecku po jednej obręczy w kolorach zielonym i czerwonym. Następ-
nie odczytuje pytanie, a dzieci odpowiadają na nie na zasadzie głosowania, umieszczając
kasztan w odpowiedniej obręczy (zielona – tak, czerwona – nie). Jeśli dzieci podadzą pra-
widłową odpowiedź na pytanie, otrzymują punkt. Jeśli nie – punkt zdobywa N.
Przykładowe pytania:
− Czy to prawda, że niedźwiedzie jesienią przygotowują się do snu zimowego? (tak)
− Czy to prawda, że jesienią jeże poszukują miejsc, w których będą mogły zasnąć na czas
mrozów? (tak)
− Czy to prawda, że wiewiórki przez całą jesień i zimę polują na wróble? (nie)
− Czy to prawda, że wróble odlatują do ciepłych krajów? (nie)
− Czy to prawda, że lisy zasypiają na zimę? (nie)
− Czy to prawda, że zimą zwierzętom trudniej będzie zdobyć pożywienie? (tak)

105