Page 104 - 883461_K_K_METO_A+_i_B_cz_1

Wrzesień, tydzień 4 Jesień w parku, w lesie

tamburynie. Na przerwę w grze zatrzymują się i wykonują polecenia N., potem następuje
zmiana grupy. Przykłady poleceń, które wydaje N.: weźcie trzy liście, dwa kasztany i dwa żo-
łędzie; odłóżcie dwa liście i jeden kasztan; weźcie pięć liści, trzy kasztany i dwa żołędzie; turlaj-
cie kasztan w różnych kierunkach; ułóżcie z kasztanów i żołędzi długiego węża.
• Drzewa i ich owoce – prezentacja.
Zdjęcia przedstawiające: dąb, kasztanowiec, klon, żołędzie, kasztany, noski klonowe (lub
żywe okazy); tamburyn.
N. prezentuje drzewa i ich owoce. Nazywa je i wyjaśnia, które owoce należą do zaprezen-
towanych drzew: żołędzie i dąb, kasztany i kasztanowiec, noski klonowe i klon. Sześcioro
chętnych dzieci otrzymuje zdjęcia drzew i ich owoców. Gdy N. gra na tamburynie, dzieci
przemieszczają się swobodnie po dywanie. Podczas przerwy w grze łączą się w pary drzew
i ich owoców. Po zakończeniu rundy dzieci przekazują ilustracje kolejnym osobom.
• Wesoły jeżyk – zabawa twórcza.
N. wprowadza dzieci w fabułę zabawy. Wyjaśnia, że pewien jeżyk bardzo się ucieszył, wi-
dząc, że jesień już nadeszła. N. podaje zdanie, a zadaniem chętnych dzieci jest je dokoń-
czyć: Jeżyk zobaczył…
• Jesienne kompozycje – praca w grupie.
Żołędzie.
N. dzieli dzieci na grupy. Każda z nich tworzy wspólną pracę, wykorzystując żołędzie
z przedszkolnego kącika przyrodniczego. Po wykonaniu pracy każda grupa wymyśla tytuł
dla swojego dzieła i prezentuje pracę pozostałym grupom.
• Orzechowy duet – zabawa badawcza.
Orzechy włoskie, orzechy laskowe, dwie tacki.
N. kładzie na dywanie dwie tacki: z orzechami laskowymi i orzechami włoskimi. Dzieci
oglądają obydwa rodzaje orzechów, wąchają je. N. pokazuje, jak wyglądają obydwa orze-
chy w środku. Dzieci wyciągają wnioski i dzielą się swoimi spostrzeżeniami. Na zakończenie
wspólnie degustują orzechy (jeżeli dzieci nie są na nie uczulone).
• Karty pracy B, cz. 1, s. 27.
Polecenie:
− Rysuj liście po śladach, kredkami w odpowiednich kolorach. Powiedz, z jakich drzew po-
chodzą te liście. Odszukaj w naklejkach owoce drzew. Naklej je na odpowiednich miej-
scach. Pokoloruj liście.
Zabawy na świeżym powietrzu
• Zabawy z piłką – gra w zbijanego.
Piłka.
N. wspólnie z dziećmi wyznacza pole do gry oraz ustala jej zasady. Wybiera dwoje dzieci,
tzw. matki, które stają naprzeciwko siebie poza liniami wyznaczającymi to pole. Pozostałe
dzieci stają w rozsypce na terenie pola do gry. Matki rzucają piłkę, starając się trafić w dzieci
znajdujące się w środku pola. Jeśli piłka dotknie dziecko, opuszcza ono środkowe pole i za-
mienia się rolami z dzieckiem rzucającym piłkę, które wchodzi do środka pola.
• Swobodne obserwacje zmian zachodzących w przyrodzie.
III
• Powtórzenie zabaw z piosenką Kolorowe liście (przewodnik, cz. 1, s. 90).
• Instrumentacja piosenki Kolorowe liście (elementy metody Carla Orffa).
Nagranie piosenki Kolorowe liście, odtwarzacz CD, instrumenty: marakasy, kastaniety, dre-
wienka, bębenki.
Zabawę poprzedza rozmowa na temat budowy i brzmienia wykorzystanych instrumentów.

102