Page 100 - 883461_K_K_METO_A+_i_B_cz_1

Wrzesień, tydzień 4 Jesień w parku, w lesie

• Kolorowe liście – rozwijanie zdolności podzielności uwagi.
Nagranie piosenki Kolorowe liście (wersja instrumentalna), odtwarzacz CD, kastaniety, bę-
benki, tamburyny, drewienka.
Dzieci podzielone na cztery grupy zajmują miejsca na obwodzie koła. Przed każdą grupą
leży inny rodzaj instrumentów. Kiedy zaczyna grać muzyka, N. wskazuje grupy, które na
swoich instrumentach zaznaczają pierwszą miarę taktu. Podczas przerwy w muzyce dzieci
wstają i grupy zamieniają się miejscami. Zabawę powtarzamy cztery razy (wtedy w każdej
grupie dzieci mają możliwość zagrania na każdym instrumencie).
• Śpiewam ja, śpiewasz ty – wyrabianie umiejętności skupienia się i śmiałości.
Dzieci siedzą w półkolu. Kolejno wykonują a capella następujące po sobie frazy piosenki.
N. wybiera takie tempo, żeby nie było przerw między frazami.
Zabawy swobodne według zainteresowań dzieci.
Zajęcia 2. Co nam daje Pani Jesień? – rozmowa inspirowana doświadczeniami dzieci.
• Zabawy z liśćmi – rozpoznawanie kształtów liści.
Odtwarzacz CD, nagranie dowolnej muzyki, dla każdego dziecka: po jednym liściu dębu,
klonu, kasztanowca, jarzębiny.
Dzieci siedzą w kole. N. wręcza każdemu dziecku po jednym liściu każdego rodzaju. Na-
stępnie pokazuje listek, np. klonu, i mówi: Wiatr zaprasza do tańca liście klonu. Dzieci biorą
do ręki wymieniony przez N. liść, wstają i poruszają się w rytmie nagrania muzyki.
• Rymujemy jesiennie – zabawa językowa.
Dzieci układają rymy do słów, które podaje im N. Przykłady: polana – lama; zajączek – pą-
czek; kora – nora; kuka – puka; jaskółka – kółka; las – pas; jesień – wrzesień itp.
• Co nam niesie jesień? – rozmowa.
Zdjęcia lub obrazki przedstawiające park jesienią, żywe okazy liści, kasztany, żołędzie, ja-
rzębina, szyszki, zdjęcia różnych grzybów (jadalnych i trujących).
N. pokazuje dzieciom zdjęcia (obrazki) i pyta:
− Jaka pora roku została przedstawiona na zdjęciu (obrazku)? Po czym ją poznajecie?
− Jakie oznaki jesieni widać na zdjęciu?
− Jaka pogoda często występuje jesienią? Czy lubicie taką pogodę? Co można wtedy robić?
− Jak należy się ubrać jesienią? Co trzeba zabrać na spacer, gdy pada deszcz?
− Jak wyglądają liście jesienią? Jakie mogą mieć kolory?
− Dlaczego liście zmieniają kolory jesienią?
− Co można zrobić z kolorowych liści?
− Co, oprócz kolorowych liści, można znaleźć jesienią na spacerze w parku?
− Co jesienią rośnie w lesie? Czy zbieraliście kiedyś grzyby?
− Co to znaczy, że grzyby są jadalne lub trujące?
− Dlaczego nie wolno niszczyć grzybów, które są trujące dla ludzi? Dla kogo mogą być one
pokarmem?
− Dlaczego niektóre ptaki odlatują jesienią do innych krajów? Co należy zrobić, aby te ptaki,
które zostają na zimę w Polsce, mogły ją przetrwać?
Zabawy na świeżym powietrzu
• Spacer wokół przedszkola – wsłuchiwanie się w odgłosy otoczenia.
• Celujemy szyszką – zabawa z celowaniem.
Szyszki, skakanka, obręcz hula-hoop.
N. wyznacza linię skakanką, przy której dzieci stają w rzędzie. W odległości kilku metrów
od linii, N. kładzie obręcz hula-hoop. Zadaniem dzieci jest trafić szyszką do celu – obręczy
hula-hoop. Każde z dzieci wykonuje zadanie maksymalnie cztery razy.
98