Page 96 - 883461_K_K_METO_A+_i_B_cz_1

Wrzesień, tydzień 4 Jesień w parku, w lesie

• N. układa na dywanie rytm z szablonów grzybów: czerwony, brązowy; czerwony, brązowy;
czerwony, brązowy – chętne dzieci kończą rozpoczęty rytm. Następnie N. układa kolejny
rytm: czerwony, brązowy, żółty; czerwony, brązowy, żółty; czerwony, brązowy, żółty – chęt-
ne dzieci kończą rozpoczęty rytm.
• Karty pracy A+, cz. 1, karta 12.
Polecenie:
− Narysuj w ramce obrazek, wykorzystaj w nim takie same elementy, jakie są nad ramką.
Policz grzyby.
Każde dziecko wypycha figury geometryczne (koła i kwadraty) z kart, które są częścią wy-
prawki, umieszcza je w kopertach.
• Grzybobranie – zabawa z figurami.
Wyprawka A+, kolorowe figury (kwadraty), szablony grzybów z papieru kolorowego.
N. rozkłada na dywanie figury i szablony grzybów. Dzieci siedzą w kręgu. Z figur układają
pociąg, który będzie przewoził grzyby – po cztery w każdym wagonie. Następnie szukają
elementów w kształcie kwadratu na sali (jeżeli są kwadratowe elementy) i wskazują je.
• Kolorowe figury – zabawa z klasyfikowaniem.
Wyprawka (figury geometryczne), koperty, nagranie muzyki relaksacyjnej, odtwarzacz CD.
Każde dziecko otrzymuje kopertę z figurami (koła, kwadraty) i rozkłada je przed sobą
na dywanie. N. włącza nagranie muzyki relaksacyjnej. Zadaniem dzieci, podczas trwania
utworu, jest posegregowanie figur ze względu na kształt.
• Zabawy konstrukcyjne.
• Kwadrat – wprowadzenie nazwy.
Duży kwadrat z papieru.
N. zapoznaje dzieci z nazwą figury (kwadrat) – pokazuje dzieciom kwadrat wycięty z papie-
ru. Gdy trzyma rękę wysoko, dzieci powtarzają nazwę głośno, gdy trzyma rękę nisko – cicho.
Gdy trzyma ręce rozstawione szeroko w bok, dzieci wypowiadają nazwę figury długo (roz-
ciągając ją), gdy trzyma ręce blisko siebie – wypowiadają krótko (szybko).
• Kwadratowe kształty – zabawa matematyczna.
Kolorowe kawałki włóczki.
N. rozdaje dzieciom kolorowe kawałki włóczki. Dzieci tworzą z włóczki kształty kwadratu
lub koła. Następnie odszukują w sali przedmioty, które są w kształcie kwadratu.
• Karty pracy B, cz. 1, s. 24.
Polecenia:
− Popatrz na kostki domina. Co zauważasz? Dokończ kolorowanie.
− Rysuj kwadraty po śladach, każdy kredką w innym kolorze. Policz je.
• Kwadratowa zabawa – kształtowanie orientacji w schemacie własnego ciała.
Kolorowy kwadrat z papieru (dla każdego dziecka).
N. rozdaje dzieciom po jednym kwadracie. Zadaniem dzieci jest położyć kwadrat zgodnie
z poleceniem N., np. przed sobą, za sobą, obok siebie.
Zabawy swobodne według zainteresowań dzieci.
Zajęcia 2. Zestaw ćwiczeń gimnastycznych nr 2 (przewodnik, cz. 1, s. 71–72).
Zabawy na świeżym powietrzu
• Kasztany do celu – zabawa z celowaniem.
Kasztany, skakanka.
N. układa okrąg ze skakanki na ziemi. Następnie ustawia dzieci w rzędzie w odległości kilku
metrów od okręgu. Każde dziecko dostaje kasztan. Zadaniem dzieci jest trafić kasztanem
do celu – okręgu. Każde dziecko wykonuje zadanie maksymalnie cztery razy.

94