Page 92 - 883461_K_K_METO_A+_i_B_cz_1

Wrzesień, tydzień 4 Jesień w parku, w lesie

• Obserwowanie spadających liści.
Dzieci obserwują, jak z drzew spadają liście. N. prosi, aby wyjaśniły, dlaczego drzewa gubią
liście jesienią. Jeśli dzieci nie potrafią odpowiedzieć na pytanie, N. wyjaśnia im niezrozu-
miałe kwestie.
• Wykonywanie jesiennych bukietów. Określanie barwy liści.
Dzieci zbierają małe liście do prac plastycznych i większe liście, z których robią jesienne
bukiety, np. według kolorów lub kształtów. Określają barwę liści. N. wyjaśnia dzieciom, dla-
czego liście zmieniają kolor.
• Powrót do przedszkola.
III
• Kolorowe liście – zapoznanie z piosenką tygodnia.
• Słuchanie piosenki Kolorowe liście (sł. i muz. Danuta i Karol Jagiełło).
Nagranie piosenki Kolorowe liście, odtwarzacz CD.

1. Kolorowe listki z drzewa spaść nie chciały,
kolorowe listki na wietrze szumiały.
Ref.: Szu, szu, szu, szumiały wesoło,
szu, szu, szu, wirowały wkoło. bis
2. Kolorowe listki bardzo się zmęczyły,
kolorowe listki z drzewa zeskoczyły.

Ref.: Hop, hop, hop, tak sobie skakały,
hop, hop, hop, wkoło wirowały.
3. Kolorowe listki spadły już na trawę,
kolorowe listki skończyły zabawę.
Ref.: Cicho, sza, listki zasypiają,
cicho, sza, oczka zamykają.
• Rozmowa na temat piosenki.
− O czym jest piosenka?

90