Page 89 - 883461_K_K_METO_A+_i_B_cz_1

Jesień w parku, w lesie Wrzesień, tydzień 4

deszczową, plecak, butelkę z wodą, kompas, kanapki, kapelusz, lupę, lornetkę, strój kąpielowy,
klapki, ręcznik plażowy, dowolną maskotkę, gazetę; karty pracy B, cz. 1, s. 22–23, piosenka
Kolorowe liście (płyta CD), nagranie muzyki relaksacyjnej, nagranie utworu Cztery pory roku.
Jesień Antonia Vivaldiego, odtwarzacz CD.
Przebieg dnia
I
• Jesienny taniec – zabawa powitalna.
Nagranie utworu Jesień z cyklu Cztery pory roku Antonia Vivaldiego, odtwarzacz CD.
N. włącza nagranie muzyki klasycznej. Dzieci tańczą dowolnie w rytmie utworu. Podczas prze-
rwy w muzyce chwytają się za ręce, tworzą koło i tańczą układ według własnego pomysłu.
• Jak się dziś czujesz? – określanie nastroju.
Wachlarze emocji.
Dzieci siedzą w kręgu. Każde dziecko trzyma w ręku wachlarz emocji. Dzieci kolejno okre-
ślają swój nastrój i uzasadniają swój wybór.
• Wesołe listki – zabawa ruchowo-naśladowcza.
Tamburyn.
Dzieci jako listki swobodnie poruszają się po sali w rytmie tamburynu. Podczas przerwy
w muzyce listki swobodnie opadają na dywan i odpoczywają.
• Czy Pani Jesień jest już wśród nas? – rozmowa wprowadzająca na temat jesieni.
Zdjęcia przedstawiające przyrodę jesienią (lub album przyrodniczy); koszyk, żołędzie (N.
może się przebrać za Panią Jesień).
N. pokazuje dzieciom zdjęcia przedstawiające przyrodę jesienią. Następnie zadaje pytania:
− Po czym poznajemy jesień?
− Jaka jest wtedy pogoda?
− Którą porę roku lubicie najbardziej? Dlaczego?
N. odpowiednio wcześniej prosi dzieci, aby w swoich ubiorach miały czerwony, żółty lub
pomarańczowy element.
• Zestaw ćwiczeń porannych nr 3 – rozwijanie motoryki dużej.
Kasztan (dla każdego dziecka), bębenek, dwie obręcze, dwa krążki.
• Kasztankowa układanka – zabawa orientacyjno-porządkowa.
N. wręcza każdemu dziecku jeden kasztan. Dzieci trzymają owoce w rękach i poruszają się
po sali w rytmie wystukiwanym przez N. na bębenku. Na przerwę w muzyce układają kaszta-
ny we wskazanym przez N. miejscu zgodnie z poleceniami, np.: w rzędzie, w kole, w szeregu.
• Kasztan rośnie! – ćwiczenie dużych grup mięśniowych.
Dzieci znajdują się w rozsypce, w siadzie skulnym. Na hasło N.: Kasztan rośnie! – dzieci po-
woli klękają na kolana, podnoszą ręce do góry, wstają, wspinają się na palce i wyciągają
ręce jak najwyżej do góry. Zabawę powtarzamy trzy razy.
• Kasztankowa gra – zabawa bieżna.
Przy dźwiękach bębenka dzieci biegają w różne strony. Na hasło: Koło z trzech kasztanów
– dzieci dobierają się po troje i stają blisko siebie – tworzą kasztankowe koła. N. za każdym
razem podaje inną liczbę kasztanów.
• Zbiórka kasztanów – zabawa z elementem równowagi.
Dzieci są ustawione w dwóch rzędach po jednej stronie sali, wszyscy trzymają po jednym
kasztanie. Pierwsze dziecko z każdego rzędu trzyma krążek. Naprzeciwko każdego rzędu, po
drugiej stronie sali, N. kładzie obręcze – to miejsca, gdzie odbywa się zbiórka kasztanów dla
zwierząt leśnych na zimę. Dzieci kolejno układają kasztany na krążkach, przenoszą je do obrę-
czy, następnie wracają, przekazują krążki następnemu dziecku i ustawiają się na końcu rzędu.

87