Page 85 - 883461_K_K_METO_A+_i_B_cz_1

Moja droga do przedszkola Wrzesień, tydzień 3

Zajęcia 2. Na pomoc – gra dydaktyczna.
• Skarby w apteczce – zabawa z elementami kodowania.
Taśma papierowa, koperty, zdjęcia przedstawiające elementy znajdujące się w apteczce
pierwszej pomocy.
N. wykleja na dywanie trasę za pomocą taśmy papierowej. W kilku miejscach umieszcza ko-
pertę, a w niej zdjęcia przedstawiające elementy znajdujące się w apteczce pierwszej pomo-
cy. Wybrane dziecko porusza się po wyznaczonej trasie, stawiając stopę za stopą. Gdy stanie
obok koperty, otwiera ją. Mówi, co jest przedstawione na zdjęciu. Następnie szuka rymu do
tego słowa, np. koc – noc, plaster – aster. Dalej trasę pokonuje inne wybrane dziecko.
• Pierwsza pomoc – gra grupowa.
Karton, mazaki w kolorach zielonym i czerwonym, pionki do gry w czterech kolorach, kost-
ka do gry.
N. wraz z dziećmi tworzy grę, rysując koła na kartonie mazakami w kolorach zielonym
i czerwonym. Dzieli dzieci na czteroosobowe grupy. Każda grupa losuje swój pionek i usta-
wia go na polu START. Grupy kolejno rzucają kostką. Gdy staną na polu oznaczonym zie-
lonym kolorem, nic się nie dzieje. Gdy staną na polu czerwonym, odpowiadają na pytania
z zakresu pierwszej pomocy.
Przykłady pytań:
− Jak pomóc osobie, która się skaleczy?
− Co robić, gdy ktoś straci przytomność?
− Co robić, gdy kolega się uderzy?
− Co robić w przypadku oparzenia?
− Kogo wezwać, gdy pani źle się poczuje?
• W ruch – zabawa ruchowa.
Piłki, pachołek.
Dzieci dobierają się w pary. N. wręcza każdej parze piłkę. Ustawia dzieci parami na jednej
linii, para obok pary. Wskazuje linię mety (zaznacza ją pachołkiem). Dzieci stają zwrócone
do siebie twarzami i podają sobie ręce. Piłkę umieszczają między sobą i przytrzymują ją
swoimi brzuchami. Na hasło N.: W ruch! – dzieci poruszają się bokiem, uważając, aby piłka
nie spadła im na podłogę. Gdy tak się stanie, para wraca na linię startu i powtarza czynność.
Wygrywa ta para, która jako pierwsza dotrze na metę wraz z piłką.
Zabawy na świeżym powietrzu
• Hopsasa – zabawa z elementami skoku i podskoku.
Woreczki gimnastyczne.
N. wręcza każdemu dziecku woreczek gimnastyczny. Dzieci układają je w dowolnych miej-
scach, a następnie ustawiają się w szeregu na wyznaczonej przez N. linii. Na umówiony
znak, np. klaśnięcie, dzieci skaczą od woreczka do woreczka. Zabawa toczy się do momen-
tu, aż każde dziecko doskoczy do każdego woreczka.
• Do celu – zabawa z elementami rzutu i celowania.
Pomoce wykorzystane w poprzedniej aktywności.
N. wręcza każdemu dziecku woreczek gimnastyczny. Dzieci stają w szeregu na wyznaczo-
nej przez N. linii. Gdy N. powie: Rzut!, dzieci rzucają woreczkami do celu wyznaczonego
przez N., np. do chorągiewki.
III
• Przypomnienie zabaw muzycznych z całego tygodnia.
• Śpiew – zbiorowy i indywidualny – piosenki Na skrzyżowaniu.
Nagranie piosenki Na skrzyżowaniu (płyta CD), odtwarzacz CD.

83