Page 81 - 883461_K_K_METO_A+_i_B_cz_1

Moja droga do przedszkola Wrzesień, tydzień 3

N. ustawia przed dziećmi określone liczby pasków papieru (4, 3, 4). Dzieci dzielą na sy-
laby nazwy: policja, straż pożarna, pogotowie; liczą sylaby w każdej nazwie i określają,
która nazwa pasuje do poszczególnych ułożeń pasków; nazywają osoby pracujące w po-
szczególnych służbach, np. pogotowie – lekarz, sanitariusz, pielęgniarz; policja – policjant,
funkcjonariusz; straż pożarna – strażak. Dzielą na sylaby nazwy tych zawodów i układają
odpowiednią liczbę pasków.
• W trasie – zabawa dydaktyczna.
Kartoniki z zapisanymi numerami: 997, 998, 999, 112.
N. dobiera dzieci w czteroosobowe grupy, które tworzą pojazdy: pogotowia, straży pożar-
nej i policji. Stoją w zajezdni. N. wybiera, który pojazd ma wyruszyć w trasę. W tym celu
pokazuje kartonik z dowolnym numerem i go odczytuje. Na przykład gdy pokaże kartonik
z numerem alarmowym 997, dzieci tworzące radiowóz wyruszają w drogę – poruszają się
po dywanie i po chwili wracają na swoje miejsca. Kiedy N. pokaże kartonik z numerem 112,
poruszają się wszystkie dzieci – pojazdy.
• Tak bardzo potrzebni – utrwalenie wiadomości.
N. wypowiada zdania. Zadaniem dzieci jest je dokończyć.
Przykłady zdań:
− Gdy wybuchnie pożar, potrzebuję pomocy… (strażaka).
− W kierowaniu ruchem na drodze pomocny jest… (policjant).
− Gdy bardzo źle się czuję, pomoże mi… (ratownik medyczny).
• Karty pracy B, cz. 1, s. 21.
Polecenie:
− Pokoloruj cyfry numerów alarmowych. Zapamiętaj te numery.
Zabawy na świeżym powietrzu
• Rzut do celu – zabawa zręcznościowa.
Małe piłki.
N. dobiera dzieci w pary. Dzieci stają naprzeciwko siebie w odległości pięciu kroków. Jedno
dziecko z pary tworzy okrąg z rąk. Zadaniem drugiego dziecka jest trafić piłką w okrąg. Po
wykonaniu kilku rzutów następuje zmiana.
• Zabawy swobodne z użyciem piłek.
Pomoce wykorzystane w poprzedniej aktywności.
N. wręcza każdemu dziecku piłkę. Dzieci podrzucają, turlają, kozłują piłki.
III
• Powtórzenie zabaw z piosenką Na skrzyżowaniu (przewodnik, cz. 1, s. 67–68).
• Skrzyżowanie – rozwijanie koordynacji słuchowo-ruchowej.
Nagranie piosenki Na skrzyżowaniu (wersja instrumentalna), odtwarzacz CD.
Dzieci maszerują po obwodzie koła. N. recytuje kolejne fragmenty pierwszej zwrotki, doda-
jąc ruchy i gesty. Dzieci zatrzymują się i starają się powtarzać ruchy.
Dzieci:
1. Zielone światło,
jak liść zielone,
teraz przejść mogę maszerują w miejscu,
na drugą stronę. idą przed siebie,
I trzymam mocno łapią dziecko obok siebie za rękę,
mamę za rękę, podskakują.
nucąc wesoło swoją piosenkę.

79