Page 77 - 883461_K_K_METO_A+_i_B_cz_1

Moja droga do przedszkola Wrzesień, tydzień 3

Dzieci słuchają nagrania piosenki, śpiewają znane słowa lub nucą melodię piosenki i ryt-
micznie klaszczą – nad głową, przed sobą, przy uchu itp.
• Piosenka z obrazków – utrwalenie słów piosenki.
Ikony na kartkach formatu A4: zielone koło, zielony listek, pasy, jezdnia, dłoń, mama,
uśmiech, nutki.
N. recytuje pierwszą zwrotkę, dzieląc ją na wersy i pokazując ikony ilustrujące słowa pio-
senki. Dzieci powtarzają słowa za N., kończą rozpoczęte wersy. Następnie śpiewają pod-
czas nagrania, patrząc na obrazki wskazywane przez N.
• Samochody – zabawa z piosenką.
N. włącza nagranie. Dzieci poruszają się, naśladując jadące samochody. Kiedy N. zatrzyma
muzykę, pokaże czerwony klocek i kartonik z określoną liczbą oczek, samochody zatrzy-
mują się i przeliczają liczbę oczek na kartoniku. Potem wspólnie głośno mówią, ile oczek
jest na kartoniku, i ruszają dalej.
• Niepasujące zdjęcie – rozwijanie spostrzegawczości.
Dowolne zdjęcia, w tym przedstawiające znaki drogowe.
N. kładzie na dywanie w szeregu cztery zdjęcia (trzy zdjęcia przedstawiające znaki dro-
gowe i jedno dowolne zdjęcie). Zadaniem dzieci jest zastanowić się i powiedzieć, które
zdjęcie nie pasuje do pozostałych. Dzieci uzasadniają swój wybór.

Ważne jest, aby w zabawie wzięło udział każde dziecko.
Zabawy swobodne według zainteresowań dzieci.
Zajęcia 2. Znaki drogowe – zabawy inspirowane wierszem Martyny Marzec Kolorowe znaki.
• Tworzenie rymów do słów związanych z ruchem drogowym, np. droga – noga, sroga,
joga...; ulica – piwnica, tablica, miednica...; pasy – lasy, obcasy, klasy...; znaki – ptaki, maki,
buraki...; samochody – lody, schody...
• Słuchanie wiersza Martyny Marzec.
Czy jadę rowerem, czy jadę samochodem,
dziwne znaki stoją na mojej drodze.
Koła, prostokąty oraz kwadraty,
każdy z nich pięknie pomalowany.
Znaki nakazu, zakazu i ostrzegawcze,
gdy wyruszam w trasę, zawsze na nie patrzę.
Znaki informacyjne również są mi znane,
mogę dziś wyruszać – nawet w nieznane!
Kierowcy i piesi bacznie znaki obserwują
i wszyscy się bezpiecznie na ulicy czują.

• Rozmowa na temat wiersza.
N. zadaje dzieciom pytania:
− O jakich znakach mowa w wierszu?
− Czy wiecie, jakie są rodzaje znaków drogowych?
− Czy potraficie wymienić niektóre znaki ostrzegawcze, nakazu, zakazu i informacyjne?
• Karty pracy B, cz. 1, s. 20.
Polecenie:
− Co to za znaki? Pokoloruj ich rysunki według wzoru.
• To już wiem! – utrwalenie wiadomości.
Zdjęcia przedstawiające znaki drogowe.

75