Page 94 - 883461_K_K_METO_A+_i_B_cz_1

Wrzesień, tydzień 4 Jesień w parku, w lesie

Dzień 2 Liczymy grzyby
Przykładowy zapis w dzienniku i punkty z obszarów podstawy programowej

I. Jesienny taniec – zabawa powitalna. III.2, III.4, III.7
Jak się dziś czujesz? – określanie nastroju. II.1, II.2, II.4, II.6
Urządzanie kącika przyrodniczego. IV.1, IV.18
Oglądanie atlasu grzybów – wprowadzenie do zajęć. IV.18, IV.19
Zestaw ćwiczeń porannych nr 3 – rozwijanie motoryki dużej. I.5
II.1. Liczymy grzyby – ćwiczenia w przeliczaniu. Cele: rozwijanie umiejęt- IV.2, IV.12
ności liczenia, zapoznanie z kwadratem, rozwijanie zainteresowań
przyrodniczych.
Zabawy swobodne według zainteresowań dzieci. I.6, III.1
2. Zestaw ćwiczeń gimnastycznych nr 2. Cele: rozwijanie sprawności I.8
fizycznej, zapobieganie pogłębianiu się wad postawy.
Zabawy na świeżym powietrzu: Kasztany do celu – zabawa z celo- I.5, III.1
waniem; Grzybowe kształty – zabawa w piaskownicy.
III. Grzybowe puzzle – ćwiczenie analizy i syntezy wzrokowej. IV.9
Utrwalenie refrenu piosenki Kolorowe liście. Nauka pierwszej zwrot- IV.7, IV.15
ki na zasadzie echa muzycznego.
Kolorowe liście – ćwiczenie koncentracji. I.5, III.3
Jesienny marsz – ćwiczenia rozwijające poczucie rytmu. IV.7
Zabawy dowolne w wybranym kąciku zainteresowań. I.6, III.1
Rysowanie po śladach grzybów. Narysuj w polu po prawej stronie I.7, I.9, IV.8, IV.12
tyle samo grzybów, ile jest po lewej stronie. Odszukiwanie w na-
klejkach takich samych obrazków grzybów. Naklejanie ich zgodnie
z zauważonym wzorem (rytmem).
Liczymy grzyby – podsumowanie. III.5, IV.1, IV.2
Czynności samoobsługowe zgodne z planem dnia. I.1, I.2, I.3

Cele główne:
• rozwijanie umiejętności liczenia,
• zapoznanie z kwadratem,
• rozwijanie zainteresowań przyrodniczych,
• rozwijanie sprawności fizycznej,
• zapobieganie pogłębianiu się wad postawy.
Cele operacyjne:
Dziecko:
• przelicza w zakresie czterech,
• rozpoznaje i nazywa kwadrat,
• wie, że są grzyby jadalne i trujące,
• aktywnie uczestniczy w ćwiczeniach,
• poznaje możliwości swojego ciała.

Rozwijane kompetencje kluczowe:
• w zakresie rozumienia i tworzenia informacji,
• osobiste, społeczne i w zakresie umiejętności uczenia się,
• matematyczne oraz kompetencje w zakresie nauk przyrodniczych, technologii i inżynierii.

92