Page 95 - 883461_K_K_METO_A+_i_B_cz_1

Jesień w parku, w lesie Wrzesień, tydzień 4

Środki dydaktyczne: skarby jesieni (przyniesione poprzedniego dnia z wycieczki): kasztany,
żołędzie, jarzębina, szyszki, liście; słoiki (lub wazony) na liście, koperty, duży kwadrat I koło
z papieru, kolorowy kwadrat z papieru (dla każdego dziecka), kasztany, skakanka, koloro-
we figury z wyprawki (kwadraty), atlas grzybów lub zdjęcia kilku grzybów jadalnych i kilku
grzybów trujących o charakterystycznym wyglądzie, pieczarka lub grzyb leśny, tablica de-
monstracyjna nr 4, liście: dębu, klonu, kasztanowca, jarząbu pospolitego (jarzębiny); szablo-
ny grzybów z papieru kolorowego: brązowe, czerwone, żółte; kosze lub szarfy (jako imitacja
koszy), zdjęcia grzybów pocięte na 2 lub 4 elementy: borowika, kurki, koźlaka, muchomora
czerwonego; jesienny liść (dla każdego dziecka), bębenek, karty pracy A+, cz. 1, karta 12, kar-
ty pracy B, cz. 1, s. 24–25, piosenka Kolorowe liście (płyta CD), nagranie muzyki relaksacyjnej
(płyta CD), odtwarzacz CD.
Przebieg dnia
I
• Jesienny taniec – zabawa powitalna (przewodnik, cz. 1, s. 87).
• Jak się dziś czujesz? – określanie nastroju (przewodnik, cz. 1, s. 87).
• Urządzanie kącika przyrodniczego.
Skarby jesieni (przyniesione poprzedniego dnia z wycieczki): kasztany, żołędzie, jarzębina,
szyszki, liście; słoiki (lub wazony) na liście.
Dzieci wspólnie z N. przygotowują kącik przyrodniczy ze zgromadzonego materiału przyrod-
niczego. Oglądają skarby jesieni, wąchają, dotykają, swobodnie wypowiadają się na ich temat.
• Oglądanie atlasu grzybów – wprowadzenie do zajęć.
Atlas grzybów lub zdjęcia kilku grzybów jadalnych i kilku grzybów trujących o charaktery-
stycznym wyglądzie.
Rozmowa z dziećmi na temat wyglądu różnych gatunków grzybów rosnących latem i je-
sienią w naszych lasach, na podstawie zdjęć w atlasie grzybów. Pokazanie dzieciom grzyba
leśnego (lub pieczarki), omówienie jego cech i podstawowych części (kapelusz, blaszki,
trzon, grzybnia). Wprowadzenie pojęć: grzyb jadalny, grzyb trujący.
• Jesień w parku, w lesie – praca z tablicą demonstracyjną.
Tablica demonstracyjna nr 4, liście: klonu, dębu, jarząbu pospolitego (jarzębiny), kasztanowca.
N. prezentuje dzieciom tablicę demonstracyjną i nazywa drzewa przedstawione na zdjęciach.
Następnie dzieci oglądają liście na zdjęciach, a potem żywe okazy. Dotykają je, wąchają. Na-
stępnie dzieci oglądają zdjęcia grzybów znajdujących się na tablicy, a N. pyta:
– Czy znacie te grzyby?
– Jak one wyglądają?
N. wyjaśnia, że są grzyby jadalne i grzyby trujące – wymienia je i wskazuje na tablicy.
• Zestaw ćwiczeń porannych nr 3 – rozwijanie motoryki dużej (przewodnik, cz. 1, s. 87–88)
(N. wykorzystuje jego część w zależności od możliwości dzieci).
II
Zajęcia 1. Liczymy grzyby – ćwiczenia w przeliczaniu.
• Grzybowe rytmy – zabawa dydaktyczna.
Szablony grzybów z papieru kolorowego: brązowe, czerwone, żółte; kosze lub szarfy (jako
imitacja koszy).
N. dzieli dzieci na cztery zespoły. Przed każdym zespołem układa inną liczbę szablonów
grzybów (np. 4 czerwone i 6 brązowych). Dzieci porównują liczbę grzybów, tworząc z nich
pary – układają je w koszykach (lub szarfach). Podają i pokazują wynik na palcach. Mówią,
o ile więcej jest grzybów brązowych niż czerwonych (liczą tylko grzyby bez pary). Zabawę
powtarzamy kilka razy, przy czym N. za każdym razem układa przed zespołami inną liczbę
grzybów brązowych i czerwonych.
93