Page 102 - 883461_K_K_METO_A+_i_B_cz_1

Wrzesień, tydzień 4 Jesień w parku, w lesie

Dzień 4 Drzewa i ich owoce
Przykładowy zapis w dzienniku i punkty z obszarów podstawy programowej

I. Jesienny taniec – zabawa powitalna. I.5, III.3, IV.4
Jak się dziś czujesz? – określanie nastroju. II.1, II.2, II.4, II.6
Pod jesienną lupą – zabawy badawcze z Panią Jesienią. IV.19
Zabawy konstrukcyjne. I.6, III.1, IV.11
Rysowanie drzewa po śladzie. Rysowanie szlaczków po śladach, I.7, I.9
a potem samodzielnie.
Zestaw ćwiczeń porannych nr 3 – rozwijanie motoryki dużej. I.5
II.1. Zestaw ćwiczeń gimnastycznych nr 2. Cele: rozwijanie sprawności I.8
fizycznej, zapobieganie pogłębianiu się wad postawy.
Zabawy swobodne według zainteresowań dzieci. I.6, III.1
2. Drzewa i ich owoce – zabawy z materiałem przyrodniczym. Cele: II.3, II.7, III.1, III.2,
rozwijanie zainteresowań przyrodniczych, poszerzanie wiedzy na III.4, III.6, III.7, III.8,
temat jesieni. IV.2, IV.7, IV.19
Zabawy na świeżym powietrzu: Zabawy z piłką – gra w zbijanego; I.5, II.2, III.2, IV.18
swobodne obserwacje zmian zachodzących w przyrodzie.
III. Powtórzenie zabaw z piosenką Kolorowe liście. IV.7
Instrumentacja piosenki Kolorowe liście. IV.7
Rysowanie kasztanów po śladach. Liczenie wszystkich kasztanów, I.7, I.9, IV.15
z których zostały zrobione ludziki. Kolorowanie pól z odpowiednią
liczbą oczek.
Zabawy konstrukcyjne. I.6, III.1
Relaksujemy się – zabawa oddechowa. III.5, IV.1, IV.2
Drzewa i ich owoce – podsumowanie. III.5, IV.1, IV.2
Zabawy dowolne w wybranym kąciku zainteresowań. I.6, III.1
Czynności samoobsługowe zgodne z planem dnia. I.1, I.2, I.3
Cele główne:
• rozwijanie sprawności fizycznej,
• zapobieganie pogłębianiu się wad postawy,
• rozwijanie zainteresowań przyrodniczych,
• poszerzanie wiedzy na temat jesieni.

Cele operacyjne:
Dziecko:
• aktywnie uczestniczy w ćwiczeniach gimnastycznych,
• poznaje możliwości swojego ciała,
• zna wybrane drzewa i ich owoce,
• wielozmysłowo poznaje skarby jesieni.
Rozwijane kompetencje kluczowe:
• w zakresie rozumienia i tworzenia informacji,
• osobiste, społeczne i w zakresie umiejętności uczenia się,
• matematyczne oraz kompetencje w zakresie nauk przyrodniczych, technologii i inżynierii.
Środki dydaktyczne: lupy lub szkła powiększające, tacki, żołędzie, zdjęcia przedstawiające:
dąb, kasztanowiec, klon, żołędzie, kasztany, noski klonowe (lub żywe okazy); orzechy włoskie,
orzechy laskowe, piłka, instrumenty: marakasy, kastaniety, drewienka, bębenki, tamburyn; liście

100