Page 108 - 883498_Kolorowe Karty metodyka BB+ cz1

Wrzesień, tydzień 4 Jesień w parku, w lesie

• Dlaczego liście zmieniają kolor – zabawa badawcza.
Kolorowe liście: zielone, żółte, czerwone; moździerz kuchenny, spirytus, białe długie papie-
rowe paski, rękawiczki kuchenne, sześć kubków jednorazowych, strzykawka.
N. rozkłada na dywanie kolorowe liście. Dzieci segregują je ze względu na kolor.
Następnie rwą liście na drobne kawałki i umieszczają je w trzech kubkach (w każdym kub-
ku inny kolor liści). N. ugniata je moździerzem. Potem dodaje dwie łyżeczki spirytusu do
każdego kubka i ponownie ugniata liście. Za pomocą strzykawki nabiera sok, który puściły
liście. Potem aplikuje soki z liści do czystych kubków (każdy kolor do osobnego kubka).
N. pyta dzieci, czym różnią się płyny w kubkach (kolorami). Dzieci odpowiadają.
Do każdego kubka N. wkłada długie białe papierowe kartki (w pionie) i wspólnie z dziećmi
odkłada kubki na bok (najlepiej na kilka godzin). Kartki powinny zabarwić się różnymi od-
cieniami koloru z kubka.
Wnioski: w liściach występują różne barwniki: zielony, pomarańczowy, czerwony i żółty.
Jesienią do liści dociera mniejsza ilość światła, czego wynikiem jest drastyczny spadek
w nich produkcji chlorofilu (czyli zielonego barwnika). W tym czasie na liściach zaczynają
być widoczne pozostałe barwniki, które się w nich znajdują. Ich zadaniem jest ochrona
komórek rośliny przed niskimi, jesiennymi temperaturami.
• Jesienne kompozycje – praca w grupie.
Żołędzie.
N. dzieli dzieci na grupy. Każda grupa tworzy na dywanie kompozycje, wykorzystując żo-
łędzie z przedszkolnego kącika przyrodniczego. Po wykonaniu pracy dzieci w grupach wy-
myślają tytuły dla swoich prac i prezentują je innym.
• Orzechowy duet – zabawa badawcza.
Orzechy włoskie, orzechy laskowe, dwie tacki.
N. układa na dywanie dwie tacki: z orzechami laskowymi i orzechami włoskimi. Dzieci oglą-
dają obydwa rodzaje orzechów i je wąchają. N. pokazuje, jak wyglądają obydwa orzechy
w środku.
Dzieci wyciągają wnioski i dzielą się spostrzeżeniami. Na zakończenie próbują orzechów
(jeżeli nie są uczulone).
• Karty pracy B, cz. 1, s. 27.
Polecenie:
− Rysuj liście po śladach, kredkami w odpowiednich kolorach. Powiedz, z jakich drzew po-
chodzą te liście. Odszukaj w naklejkach owoce drzew. Naklej je na odpowiednich miej-
scach. Pokoloruj liście.
• Karty pracy B+, cz. 1, s. 27.
Polecenia:
− Rysuj liście po śladach, kredkami w odpowiednich kolorach. Powiedz, z jakich drzew po-
chodzą te liście. Popatrz na zdjęcia na dole strony. Połącz je z odpowiednimi rysunkami.
Pokoloruj liście.
Zabawy na świeżym powietrzu
• Wyścigi kasztanów – zabawa rzutna.
Kasztany, marker.
N. rozdaje dzieciom kasztany. Każde dziecko oznacza swój kasztan markerem, rysując na
nim dowolny znak. Dzieci ustawiają się w jednej linii i rzucają kasztanami przed siebie. Na-
stępnie porównują odległości, mierząc je krokami.
• Prowadzenie obserwacji przyrodniczych – dostrzeganie zmian zachodzących w przyro-
dzie.

106