Page 18 - 883456_Kolorowe Karty metodyka B+ cz1
P. 18

Wrzesień, tydzień 1                                         W przedszkolu



        jezioro, egzotyczne plaże, mapa Polski, karteczki w kolorach niebieskim i brązowym, kartki
        z napisami: Tatry, Bałtyk, kartoniki z napisami: Tatry, Bałtyk, trzy koła wycięte z brystolu (każde
        w innym kolorze), szarfy w kolorach kół, kartoniki z kropkami, kamyki, muszelki, karty pracy,
        cz. 1, s. 1, 3–4, wyprawka, wachlarz emocji, karta A, piosenka Znowu w przedszkolu (płyta CD),
        nagranie skocznej melodii (płyta CD), odtwarzacz CD.
        W każdej części kart pracy, w naklejkach, znajdują się etykiety z miejscem na wpisanie imienia
        i nazwiska dziecka. N. je podpisuje i nakleja na okładce kart pracy.
                                         Przebieg dnia
                                              I
           • Witaj, przedszkole! – zabawa powitalna.
           Dzieci siedzą w kręgu, na dywanie. N. podchodzi po kolei do każdego dziecka, kładzie rękę
           na jego ramieniu i śpiewa, na dowolną melodię, słowa: Witaj w przedszkolu. Dziecko, które-
           go dotknął N., śpiewa na tę samą melodię słowa: Witaj, przedszkole.
           • Kolorowe karty – personalizacja kart pracy.
           Karty pracy, cz. 1, s. 1, farby.
           Polecenie:
           − Pomaluj dłoń farbą i odciśnij ją na karcie.
           • Jak się dziś czujesz? – określanie nastroju.
           Wyprawka, wachlarz emocji, sznurek.
           Przed pierwszym użyciem wachlarza emocji dzieci wypychają z karty jego poszczególne
           części i łączą je za pomocą sznurka. N. omawia emocje i kolory występujące na wachlarzu.
           Dzieci siedzą na obwodzie koła. Każde dziecko trzyma w ręce wachlarz emocji. Dzieci ko-
           lejno określają swój nastrój, wskazują poziom jego natężenia (wskazują odpowiedni kolor
           na wachlarzu) i uzasadniają swój wybór.
           • Zapoznanie z bohaterami cyklu.
           Wyprawka, pacynki bohaterów.
           Dzieci wypychają obrazki przedstawiające postacie bohaterów  i  kładą je przed  sobą.
           N. przedstawia bohaterów: panda Lila, żółw Diego, ryś Rysio, wiewiórka Zoja.
           N. decyduje, w jaki sposób wykorzystywać postacie bohaterów podczas prowadzenia zajęć.

           • Słuchanie opowiadania Barbary Szelągowskiej Konkurs talentów.
           Karty pracy, cz. 1, s. 3.
           N. odczytuje opowiadanie. Dzieci oglądają obrazek na karcie pracy.
           Wiewiórka Zoja jak zwykle skakała po drzewach, kiedy nagle coś przykuło jej uwagę.
             – Ojej! Co to może być? – zastanawiała się przez chwilę i szybciutko zbiegła na dół. Lekko
           zdyszana stanęła pod dębem, tuż obok swojej przyjaciółki pandy.
             – Lilko, co robisz? Co to za ogłoszenie?
             – Chodź, zobacz! Za tydzień odbędzie się tutaj Konkurs talentów. Musimy wziąć w nim udział!
           Koniecznie! Przed chwilą dzwoniłam do żółwia Diego i rysia Rysia. Zaraz mają tu przyjść. Musi-
           my ustalić, co będziemy robić.
             – Już jestem! – zawołał Rysio i od razu przeczytał ogłoszenie. – Ha! To coś dla mnie. Nie ma
           lepszego żonglera na świecie niż ja!
             Po godzinie pojawił się żółw.
             – Zmęczyłem się – sapnął i przebiegł wzrokiem po kartce. – To ja… ja zaprojektuję dom.
           Niewielki, ale za to przenośny! A co ty zrobisz, Lilko?




        16
   13   14   15   16   17   18   19   20   21   22   23