Page 23 - 883456_Kolorowe Karty metodyka B+ cz1

W przedszkolu Wrzesień, tydzień 1

F G C am F G C C 7

Dzie-ci są za - wsze ra - do - sne, szczę-śli-we, więc tu z chę-cią wra - ca ka - żdy z nas.
F G C am F G C

Dzie-ci są za - wsze ra - do - sne, szczę-śli-we, więc tu z chę-cią wra - ca ka - żdy z nas.
1. Gdy odejdzie słoneczne, ciepłe lato
i wakacje już skończą się,
wrócą dzieci do przedszkola,
bo w przedszkolu fajnie jest.
Ref.: W naszym przedszkolu zawsze jest wesoło,
w naszym przedszkolu miło płynie czas.
Dzieci są zawsze radosne, szczęśliwe, 14243 bis
więc tu z chęcią wraca każdy z nas.
2. Poznajemy literki i cyferki
i wierszyków uczymy się.
I śpiewamy, i tańczymy,
Tu jest piękny każdy dzień.
Ref.: W naszym...

3. Tutaj zawsze koledzy, koleżanki
tak radośnie witają mnie.
Co dzień świetnie się bawimy.
Czy gdzieś będzie lepiej? Nie!
Ref.: W naszym...

• Rozmowa na temat piosenki.
N. pyta:
− Kiedy dzieci wracają do przedszkola?
− Jaka atmosfera w nim panuje?
− Co robią dzieci w przedszkolu?
− Czy gdzieś jest lepiej niż w przedszkolu?
• Rozmowa na temat budowy piosenki.
− Ile zwrotek ma piosenka?
− Jaki nastrój ma piosenka: wesoły czy smutny?
• Określenie metrum piosenki.
Zaznaczenie klaśnięciem pierwszej miary taktu.
• Kolorowe koła – wyrabianie szybkiej reakcji na ustalone sygnały (elementy metody Émile’a
Jaques’a-Dalacroze’a).
Nagranie piosenki Znowu w przedszkolu, odtwarzacz CD, trzy koła wycięte z brystolu (każde
w innym kolorze), szarfy w kolorach kół, bębenek.
N. dzieli dzieci na trzy grupy, wręcza im szarfy i rozkłada na dywanie kolorowe koła. Każda
grupa zajmuje miejsce obok koła w innym kolorze. Dzieci biegają po sali w rytmie piosenki.
Na jedno uderzenie w bębenek formują koła wokół swoich papierowych kół. Kolejne ude-
rzenie w bębenek oznacza ponowny swobodny bieg. Kiedy dzieci usłyszą dwa uderzenia

21