Page 27 - 883456_Kolorowe Karty metodyka B+ cz1

W przedszkolu Wrzesień, tydzień 1

• Kto ma więcej? – zabawa ruchowa z elementami przeliczania.
Klocki.
N. rozkłada klocki na dywanie. Dzieci ostrożnie spacerują między nimi. Gdy N. klaśnie
w dłonie, zbierają w dłonie jak największą liczbę klocków. N. wybiera dwie osoby, które
stają na środku i przeliczają swoje klocki. Pozostałe dzieci porównują liczbę klocków i od-
powiadają na pytania N.: Kto ma więcej klocków? Kto ma mniej klocków? Czy te osoby mają
tyle samo klocków? Zabawa trwa do momentu, aż wszystkie dzieci w parach porównają
zebrane klocki.
• Więcej klocków – rozwijanie umiejętności przeliczania.
Klocki, dwie szarfy.
N. układa na dywanie klocki i szarfy. W pierwszej szarfie kładzie 5 klocków. Dzieci je prze-
liczają. N. prosi dzieci, by ułożyły w drugiej szarfie o jeden klocek więcej niż w pierwszej
szarfie. N. za każdym razem układa inną liczbę klocków i zmienia warunki, np.: o 2 klocki
mniej, tyle samo klocków.
• Karty pracy, cz. 1, s. 5.
Polecenie:
− Posłuchaj instrukcji czytanej przez nauczyciela. Nazwij kolory klocków.
• Magiczne słowa – posługiwanie się zwrotami grzecznościowymi.
Tablica demonstracyjna nr 1.
N. prezentuje tablicę demonstracyjną. Odczytuje zapisane na niej słowa i pyta dzieci, w ja-
kich sytuacjach się ich używa. N. dzieli dzieci na pięć grup i każdej z nich przydziela jeden
zwrot grzecznościowy. Dzieci w grupach przedstawiają scenki dramowe z wykorzystaniem
tych zwrotów.
• Kodeks przedszkolaka – przypomnienie zasad panujących w grupie.
Tablica demonstracyjna nr 1, plastelina.
Dzieci oglądają obrazki znajdujące się na tablicy. Mówią, jakich zasad należy przestrzegać
w przedszkolu i dlaczego jest to takie ważne. Podają propozycje innych zasad, do któ-
rych należy się stosować. N. rozdaje im małe kawałki plasteliny. Dzieci formują z nich kulki
i przyklejają na tablicy, odbijając odcisk palca na znak zaakceptowania zasad panujących
w przedszkolu. N. zawiesza tablicę w widocznym miejscu w sali.
Zajęcia 2. Zestaw ćwiczeń gimnastycznych nr 1.
• Hej! – zabawa powitalna.
Dzieci stoją w rozsypce, uderzają coraz głośniej, rytmicznie, w uda. Krzyczą przy tym słowo
Hej!
• Zegar – ćwiczenie szyi i głowy.
Dzieci siedzą naprzeciwko siebie w siadzie skrzyżnym i wykonują:
− skłony głowy w bok (w prawo i w lewo), mówiąc jednocześnie: cyk, cyk (zegar chodzi),
− skłony głowy w przód i w tył, którym towarzyszą słowa: bim-bam (zegar wybija godziny),
− obszerne krążenie głową, kilka razy w prawą stronę, a następnie w lewą stronę – z wypo-
wiadaniem słowa drrr… (dzwoni budzik).
• Budowanie domu – ćwiczenia w siadzie skrzyżnym.
Dzieci siedzą w siadzie skrzyżnym i budują dom. Podnoszą jedną rękę i ustawiają dłoń rów-
nolegle do podłogi, nad głową. To jest parter. Następnie nad głową, nad pierwszą dłonią,
ustawiają drugą dłoń – pierwsze piętro. Tak kolejno budują piętra, aż do maksymalnego
wyciągnięcia rąk.

25