Page 8 - 882440_OS lifting BB+ cz3
P. 8

Przebieg dnia
                                                I
            • Oglądanie książek, albumów poświęconych ptakom spotykanym w Polsce.
            Zwracanie uwagi na zmniejszającą się populację wróbli.
            Książki, albumy o ptakach spotykanych w Polsce.
          •  Rozmowa na temat: Jak pomóc wróbelkowi.
            • Karta pracy, cz. 2, nr 56.
             − Obejrzyjcie obrazki i umieszczone pod nimi znaki.  Obejrzyj obrazki i umieszczone pod nimi znaki. Odszukaj w naklejkach takie same
                                                           znaki i obrazki. Naklej je w odpowiednich miejscach według wzoru.
             − Odszukajcie w naklejkach takie same znaki i obraz-
            ki. Naklejcie je w odpowiednich miejscach, według
            wzoru.
            • Ćwiczenia poranne – zestaw 16.
            Tamburyn.
          •  Zabawa orientacyjno-porządkowa  Wróbelki – do
            karmnika!
            N. wyznacza w sali jedno miejsce – karmnik. Dzieci są
            wróbelkami. Biegają po sali. Na hasło: Wróbelki – do
            karmnika! biegną do wyznaczonego miejsca i tam,
            w przysiadzie, stukają palcami w podłogę – wróbelki
            jedzą nasiona w karmniku.
          •  Zabawa ruchowa kształtująca postawę ciała Zmarz-
            nięty ptaszek – wesoły ptaszek.
            Na hasło: Zmarznięty ptaszek, dzieci kulą się i przy-  56  dekodowanie
            kucają. Gdy usłyszą: Wesoły ptaszek – prostują się
            i poruszają wyciągniętymi w bok rękami, naśladując
            machanie skrzydłami.
          •  Ćwiczenia szyi – Ptaszki piją wodę.
            Dzieci w siadzie podpartym, wykonują głowami skłony w przód, następnie w tył – ptaszki
            piją wodę.
          •  Zabawa orientacyjno-porządkowa Wróbelki jedzą, fruwają, śpią.
            Dzieci są wróbelkami. Poruszają się podskokami obunóż po sali. Na hasło: Wróbelki jedzą
            – wykonują przysiad i stukają palcami w podłogę. Potem, najedzone, naśladują fruwanie.
            Gdy usłyszą: Wróbelki śpią, dobierają się w pary, wykonują przysiad, przytulają się do siebie,
            zamykają oczy – wróbelki śpią.
          •  Zabawa z wykorzystaniem rymowanki.
            Dzieci dobierają się w pary, stają przodem, naprzeciwko siebie. Mówią za N. rymowankę,
            z podziałem na sylaby, uderzają raz w swoje dłonie, raz w dłonie partnera.

             Nasz wró-bel-ku
            u-ko-cha-ny,
             nie bój się!
             Po-mo-że-my to-bie
            zi-mą,
             na-kar-mi-my cię!
            Marsz po kole w rytm dźwięków wystukiwanych na tamburynie.






          6
   3   4   5   6   7   8   9   10   11   12   13