Page 10 - 882440_OS lifting BB+ cz3

– No dobrze już, dobrze. To teraz, Jasiu, podaj choinkę. Ubierzemy ją tym, co ptaszki najbar-
dziej lubią.
I zabrali się do roboty.
Gałązki choinki maczali w roztopionym łoju z makiem i konopiami, a kiedy łój zastygł –
wyglądało to jak szron.
Zamiast łańcucha wisiały na choince plasterki słoniny – to był podarunek dla sikor, kowa-
lików i dzięciołów.
Na czubku drzewka tkwił, zamiast gwiazdy, nabity ziarnami – słonecznik. Zamiast bombek,
chwiały się na gałązkach makówki, w których mak szeleścił… A pęczki czarnego bzu i jarzębiny
stroiły choinkę w korale.
Kiedy wreszcie ta choinka stanęła na ławce pod topolą, kiedy posypano pszenicy – to zleciały
się ptaki.
Ćwierkały, śpiewały. Aż wokoło szumią drzewa:
– Dziw nad dziwy! Cud prawdziwy! Choinka śpiewa…
• Rozmowa na temat opowiadania.
− Dla jakich zwierząt dzieci przygotowały choinkę?
− Czym ją udekorowały? Dlaczego?
− Czy ptakom spodobała się choinka? Dlaczego?
− Czy chcielibyście zrobić taką choinkę w ogrodzie przedszkolnym?
• Zabawa ruchowa z wykorzystaniem rymowanki.
Tamburyn.
Dzieci poruszają się po sali odpowiednio do dźwięków tamburynu. Podczas przerwy w grze
zatrzymują się i mówią za N. rytmicznie rymowankę:
Po-mo-że-my pta-kom, po-mo-że-my,
cho-in-kę w o-gro-dzie u-bie-rze-my!
Zajęcia 2. Zabawy i ćwiczenia z literą s.
• Oglądanie karmnika z ptakami.
Obrazek ptaków w karmniku.
Nazywanie ptaków znajdujących się w karmniku (wróbel, gil, jemiołuszka – w karmniku,
sikora z boku, na słonince, a sroka – na dachu karmnika).
• Analiza i synteza słuchowa słowa sroka.
• Dzielenie słowa sroka na sylaby.
− Co słyszycie na początku słowa sroka?
• Podział na sylaby nazw obrazków, które rozpoczynają się głoską s.
Obrazki przedmiotów/zwierząt/roślin, których nazwy rozpoczynają się głoską s.
• Dzielenie słowa sroka na głoski.
• Podawanie słów rozpoczynających się głoską s (sarna, ser, samolot...), mających ją na końcu
(nos, ananas, las…) oraz w środku słowa (kapusta, klasa, laska...).
− Z ilu głosek składa się słowo sroka?
• Zabawa ruchowa Co to za wyraz?/ Gdzie jest litera s? (dla 5–latków)
Kartoniki z wyrazami, tamburyn.
Dzieci poruszają się po sali w sposób określony przez N., np. podskokami, obunóż, na jednej
nodze, idąc w przysiadzie, biegnąc. Na sygnał – dźwięki tamburynu – dzieci zatrzymują się
i czytają wyraz (umieszczony na kartoniku), który trzyma N. Po odczytaniu poruszają się nadal
w sposób określony przez N. N. czyta dzieciom wyraz zapisany na kartoniku. Dzieci liczą,
którą literą w wyrazie jest litera s i podnoszą do góry odpowiednią liczbę palców (dla 5-latka)
Przykładowe wyrazy: ser, kostka, miska, smok, deser, laser, osa, rosa, soki, trasa.

8