Page 15 - 882440_OS lifting BB+ cz3

Dzieci dobierają się w 6-osobowe lub 7-osobowe grupy. Układają na podłodze z kolorowych
chustek sylwetę wymyślonego ptaka. Potem nadają mu imię.
• Ćwiczenia poranne – zestaw 16 (przewodnik, cz. 3, s. 6).
II
Zajęcia 1. Zabawy matematyczne Znamy polskie ptaki.
• Zabawa Ptak na…?
N. wymawia wybrane głoski, a dzieci podają, jeśli potrafią, nazwy ptaków, które się tymi
głoskami rozpoczynają. Np.
s – sroka, sowa, słowik, sokół j – jaskółka, jemiołuszka
g – gawron, gołąb k – kruk, kukułka, koliber
w – wrona, wróbel o – orzeł
d – dudek, drozd p – paw, papuga
b – bocian, bączek.
• Zabawa ruchowa Znam ptaki.
Zdjęcia (obrazki) ptaków z gazet, tamburyn, obręcze.
N. rozkłada w różnych miejscach sali cztery obręcze. W każdej z nich umieszcza zdjęcie (lub
obrazek wycięty z gazety) ptaka, np.: gawrona, gila, sroki, jemiołuszki. Dzieci poruszają się po
sali przy dźwiękach tamburynu. Podczas przerwy w grze N. podaje nazwę jednego z ptaków
przedstawionych na zdjęciu. Dzieci ustawiają się przy odpowiedniej obręczy.
• Zapoznanie z zapisem cyfrowym liczby 7.
Sylwety ptaków: wróbla, gila, sikory, jemiołuszki, sroki, wrony, sowy, gawrona, kartoniki
z liczbami (krążkami) od 1 do 7, i, to oraz kartoniki z: +, =.
• Liczenie sylwet ptaków umieszczonych na tablicy.
• Nazywanie pierwszego, drugiego... szóstego ptaka (np. wróbel, sikora, jemiołuszka, sroka,
wrona, sowa).
• Umieszczenie na tablicy jeszcze jednej sylwety ptaka, np. gawron.
• Ułożenie z kartoników zapisu. Umieszczenie w miejscu wyniku kartonika z odpowiednią
liczbą krążków.
6 i 1 to
• Wprowadzenie zapisu cyfrowego liczby 7.
Kartonik z liczbą 7.
• Uzupełnienie zapisu pod sylwetami ptaków.
6 i 1 to 7
• Ułożenie przez N. symbolicznego zapisu dodawania: 6 + 1 = 7
• Odkrywam siebie. Przygotowanie do czytania, pisania, liczenia, s. 23.
• Narysowanie tylu kropel padających z chmur, ile wskazują kropki (liczby).
• Określanie, jak wyglądają parasole: szósty, czwarty, drugi, siódmy, piąty, trzeci, pierwszy.
• Odkrywam siebie. Litery i liczby, s. 37.
• Dorysowywanie lub skreślanie kół tak, aby ich liczba odpowiadała liczbom umieszczonym
w okienkach pod każdą pętlą.
• Liczenie kwadratów w każdej pętli. Odszukiwanie na końcu kart kartoników z odpowiednimi
liczbami. Wycinanie ich, a potem przyklejanie w okienkach pod odpowiednimi pętlami.
• Odkrywam siebie. Litery i liczby, s. 38.
• Łączenie liniami kół z liczbami w kolejności od najmniejszej liczby do największej.
• Liczenie trójkątów. Wykonywanie działań. Odszukiwanie na końcu kart kartoników z odpo-
wiednimi liczbami. Wycinanie ich, a potem przyklejanie w okienkach.
• Pokaz prawidłowego kreślenia cyfry 7 przez N.
− Kreślenie cyfry 7 w powietrzu, na podłodze, na plecach kolegów lub koleżanek.
• Pisanie cyfry 7 po śladach, a potem – samodzielnie.
13