Page 19 - 882440_OS lifting BB+ cz3

wymawia wyraźnie pierwszą głoskę i kładzie obrazek obok siebie. Jeśli jednak dziecko nie
znalazło odpowiedniej pary (np. ma w ręce obrazek cebuli, a wybrało obrazek kozy), odkłada
obrazek na stolik, a N. miesza go z innymi. Wygrywa to dziecko, które jako pierwsze odszuka
pasujące obrazki. Przegrywa to, któremu został obrazek bez pary. (Proponowane obrazki:
cytryna – cebula, fotel – farby, drabina – dom, krowa – koza, góra – gniazdo, pasek – płaszcz,
lustro – latarka, ogórek – oko, łopata – łyżka, pudełko – parasol, sopel – stół, wazon – worek,
indyk – igła, szelki – szafa, żaba – żelazko, rower – rak, zegarek – zamek, motyl – maki, czapka
– czosnek, kot – kret, noga – narty...).
• Karta pracy, cz. 2, nr 60.
− Narysujcie, co się działo (lub mogo się dziać) przez Narysuj, co się działo (lub mogło się dziać) w karmniku przez kolejne siedem dni.
kolejne siedem dni w karmniku.
• Zabawa Trudne zdania.
N. mówi zdania, a dzieci je powtarzają.
Np.
Król Karol kupił królowej Karolinie koronę.
Stół z powyłamywanymi nogami.
W czasie suszy szosa sucha.
Chrząszcz brzmi w trzcinie.
• Ćwiczenia poranne – zestaw 16 (przewodnik, cz. 3,
s. 6).
II
Zajęcia 1. Zabawy przy piosence Ptasi bar.
• Opracowanie muzyczne wiersza Tadeusza Kubiaka
Biegały ptaszki.
Ołówek, szklanka, bębenek, talerze, dzwonki. 60 liczenie, wiedza przyrodnicza, sprawność manualna, dni tygodnia
Dzieci mówią ten wiersz za N., który uzupełnia recy-
tację dźwiękami instrumentów.

Biegały ptaszki, biegały
po śniegu jak płótno białym,
nauczyciel stuka
ołówkiem o pu-
stą szklankę stu - ka - ły dziób - ka - mi w o - kien - ko.

(bębenek)
Rzućcie nam prosa ziarenko!

(talerze) Ziemia na kamień zmarznięta.

Czy o nas nikt nie pamięta?
(trójkąt)
Wybiegły dzieci z przedszkola,
nauczyciel stuka
ołówkiem w stół
sy - pią zia - ren - ka na po - la.
Ptaszki ziarenka zebrały
i dalej… (pauza)
Frrrrrrrrrrr… poleciały. (dzwonki)

17