Page 18 - 882440_OS lifting BB+ cz3
P. 18
Styczeń, tydzień 1 Zwierzęta są głodne
Dzień 3 Głodny ptaszek
Przykładowy zapis w dzienniku i punkty z obszarów podstawy programowej
I. Zabawa rozwijająca umiejętność dokonywania analizy i syntezy słucho- IV 2
wej Jaka to głoska?
Rysowanie, co działo się (lub mogło się dziać) przez kolejne siedem dni IV 8
w karmniku.
Zabawa Trudne zdania. IV 2
Ćwiczenia poranne – zestaw 16. I 5
II. 1. Zabawy przy piosence Ptasi bar. Cel: rozwijanie umiejętności wokalnych. IV 5, IV 7
Zabawa muzyczno-ruchowa Ptaszki zimą. I 5
2. Słuchanie opowiadania Hanny Zdzitowieckiej Przy leśnych paśnikach. IV 5
Cel: rozwijanie mowy.
Zabawy na świeżym powietrzu: rysowanie patykiem na śniegu dowolnych I 5
wzorów; zabawa orientacyjno-porządkowa Pada śnieg.
III. Zabawa Chodzimy według wzoru. I 5, IV 14
Zabawa ruchowo-naśladowcza Zabawy na śniegu. I 5
Zabawy swobodne w wybranych kącikach (5-latki). I 6
Dzielenie nazw obrazków na głoski (6-latki). IV 2
Cele główne:
− rozwijanie umiejętności wokalnych,
− rozwijanie mowy.
Cele operacyjne:
Dziecko:
− śpiewa piosenkę,
− wypowiada się na temat dokarmiania zwierząt.
Rozwijane kompetencje kluczowe:
− w zakresie rozumienia i tworzenia informacji,
− matematyczne oraz kompetencje w zakresie nauk przyrodniczych, technologii i inżynierii,
− osobiste, społeczne i w zakresie umiejętności uczenia się,
− w zakresie świadomości i ekspresji kulturalnej.
Środki dydaktyczne: wiersz Tadeusza Kubiaka Biegały ptaszki, piosenka Ptasi bar, odtwarzacz
CD, opowiadanie Hanny Zdzitowieckiej Przy leśnych paśnikach, instrumenty perkusyjne, obrazki
przedmiotów, obrazki przygotowane przez N., ołówek, szklanka, skakanki, dzwonki, tablica
demonstracyjna nr 53, karty pracy, cz. 2, nr 60, 61.
Przebieg dnia
I
• Zabawa rozwijająca umiejętność dokonywania analizy i syntezy słuchowej Jaka to głoska?
• Wyodrębnianie w słowie pierwszej głoski (w małych zespołach).
Obrazki przedmiotów.
Dzieci otrzymują obrazki przedmiotów. N. rozkłada na stoliku – obrazkami ku dołowi –
pasujące do nich pary obrazków. Dzieci po kolei wybierają dowolne obrazki. Jeśli nazwa
tego obrazka zaczyna się taką samą głoską jak nazwa tego, który trzyma w ręce, to dziecko
16
