Page 119 - 884616_RZN metodyka AA+ cz1

Nauczyciel uczy, wspiera Październik, tydzień 2 (6)

• Zestaw zabaw ruchowych nr 6 (do wykorzystania według wyboru N.).
• Zawody – zabawa orientacyjno-porządkowa.
Bębenek, obrazki przedstawiające osoby wykonujące zawody: nauczyciela, policjanta,
woźnej.
N. pokazuje dzieciom czynności, jakie może wykonywać nauczyciel, policjant czy woźna.
Dzieci naśladują ruchy N., a potem swobodnie biegają po sali. Na uderzenie w bębenek
zatrzymują się i patrzą, jaki obrazek pokazuje N. Jeśli na obrazku jest nauczyciel, dobierają
się w pary i spacerują, jeśli zobaczą policjanta, naśladują kierowanie ruchem, jeśli widzą
obrazek woźnej, naśladują zamiatanie podłogi.
• Rób to, co nauczyciel – zabawa naśladowcza.
Dzieci ustawiają się za N. jedno za drugim. Podążają za N., skacząc, biegnąc, maszerując.
Następnie N. wybiera chętne dziecko na swoje miejsce. Dziecko porusza się po sali, a pozo-
stałe dzieci naśladują jego ruchy.
• Ciasteczko dla pani – zabawa z elementem równowagi.
Krążek, pudełko, klocki, krzesło, taśma samoprzylepna.
N. wyznacza taśmą samoprzylepną linię startu. Dzieci stają w rzędzie przed tą linią, jedno
za drugim. Obok N. stawia pudełko z klockami. W wyznaczonym miejscu ustawia krzesło
i siada na nim. Pierwsze dziecko w rzędzie trzyma krążek jako tacę, a na nim klocek jako
ciasteczko. Dzieci kolejno pokonują wyznaczoną trasę – każde dziecko podchodzi do N.,
częstuje go ciasteczkiem i wraca na linię startu. Następnie przekazuje krążek kolejnemu
dziecku.
Podczas powtarzania zabawy dzieci mogą przynieść N. niespodziankę. Na koniec zabawy
N. może policzyć z dziećmi, ile ma niespodzianek.
• Kłaniamy się – zabawa ruchowa.
Nagranie spokojnej melodii, odtwarzacz CD.
Dzieci spacerują swobodnie po sali. Podczas przerwy w muzyce dziewczynki i chłopcy wy-
konują w stronę N. ukłon. N. także kłania się dzieciom.
Przed zabawą N. demonstruje dziewczynkom i chłopcom sposób wykonania odpowied-
niego ukłonu.
• Czy potrafisz? – zabawa bieżna.
Nagranie muzyki o zmiennym tempie (nagranie wolnej melodii i szybkiej melodii – naprze-
miennie), odtwarzacz CD.
Dzieci biegają swobodnie w rytmie muzyki w jednym kierunku. Podczas przerwy w muzy-
ce zatrzymują się i naśladują czynność podaną przez N. lub wskazane dziecko, np. grę na
instrumencie, czytanie książki. N. powtarza zabawę kilka razy.
II część dnia

Zajęcia 1. Jakie to ciekawe! – słuchanie opowiadania Agaty Widzowskiej Ja też zosta-
nę nauczycielką.
• Koło – zabawa porządkowa.
Nagranie melodii do marszu, odtwarzacz CD.
Dzieci tworzą wraz z N. koło i w rytmie melodii maszerują po jego obwodzie.
• Wprowadzenie do tematu tygodnia.
N. odczytuje pytanie dnia. Prosi, aby dzieci powiedziały, o czym ich zdaniem będą rozma-
wiać w nadchodzących dniach. Następnie uzupełnia wypowiedzi dzieci.

117